高校校长在辅导员大会上的讲话
听说学生处今天要召开案例分析会，我自告奋勇来参加，尽管作为董事长，我不具体负责这一块的工作，但可能因为我身为广厦学院的校长，对学生工作有些思考，我今天就分享一点我的想法吧。
我曾和中层干部们说，一种职业有一种职业的气质。我在高校工作了11年，特别爱在校园里散步，校园如果没有了学生，就如一潭死水，失去了生气。大家可能从网络媒体上也都知道了，今年秋季入学迎新期间，我在XX学院为2021级新生擀面条的抖音视频，在网络上引起了一点关注，两天内就有660多万的浏览量，连续两天在当地一些网络平台的热搜榜居第二名。XX省的很多主流媒体都进行了报道。
大家不要以为我只是为了宣传做做样子，我是真的会擀面条，我女儿就特别爱吃我做的面条，当时我是真的在擀面条，因为做这件事是我发自内心想做的，我喜欢和学生们在一起。我在哈尔滨广厦工作到现在已经有一年多的时间，每次我回去的时候，在学校里遇到的学生有好多都会微笑和我打招呼。和我走在一起的领导老师们总会说，陈校长你行呀，学生们都认识你。我说我每天都和学生们一起吃饭，彼此熟悉了，自然得打个招呼。我自己十分喜欢做学生工作，高校辅导员就是专门做学生工作的教师群体，所以我今天就围绕立达校园内最近发生的几件对我有所触动的事情，和大家一起说一说。
我这几天在思考辅导员老师群体是否也有基于辅导员这个职业特点形成的文化。在座的辅导员老师们以女同志居多，相信大家无论是在生活中还是从影视剧中对于结婚后在婆家和在娘家的一些规矩、故事等等都有一些了解。今天我就用婆家和娘家文化的不同做类比跟大家一起探讨一下。
通常情况下，女同志结婚以后跟公公婆婆相处时会很拘谨，尤其是与婆婆，婆媳关系自古以来就是一种非常复杂的关系，也可以夸张地说是一种天敌关系。根据一些研究，婆婆对于儿媳妇的到来，心理和生活上都不适应，尤其是儿子给予了儿媳妇更多的关注和关心，让婆婆自然而然产生了失落感，甚至怨恨，所谓“娶了媳妇忘了娘”。这种负面情绪很容易被转移到儿媳妇身上。因此两者的相处便小心翼翼。但是在娘家，女儿不会像在婆家那样正襟危坐、礼数周到。女儿们在娘家肯定会更放松，甚至可以说是放肆。这就是角色不同带来的文化不同。假如我们用婆家的文化标准去要求娘家，或者反过来，结果一定惨不忍睹，不是打架就是离婚。
由此推知，每一个角色都有其文化和具体要求，辅导员也不例外。大家从学生角色转换成辅导员这个角色，中间也会有文化转变的过程。那么辅导员要如何适应新的角色和文化，我谈一点自己的体会。
辅导员的工作，内核就是处理好与学生的关系，我用这三种关系进行一个类比。
第一种关系，辅导员要做学生的闺蜜——无话不谈。在座各位都是年轻人，对于网络上男闺蜜、女闺蜜这种时髦的词和现象都很了解。当然今天我们仅仅是基于这个词的基本语义进行一个简单的类比，不涉及网络上的延伸语义，否则就是师风师德问题了。那么闺蜜之间的关系是如何的呢？我听到有人点到了，就是无话不谈。那么无话不说的前提又是什么呢？是信任，是完全不怀疑的交心。我们要从内心把学生当做真正要好的朋友，这是问题的核心。
今年3月我刚来立达的时候，就碰到了一件事情。某学院的一位毕业生与学校发生了一些误会，过程不是十分愉快。然而这件事真正触动我的是学生与辅导员、任课教师之间不畅通甚至缺失的信任与沟通。当时我问了三句话，哪一位老师认识他，哪一位辅导员熟悉他，哪一位同学了解他。我是想可以通过老师同学进一步了解一下这位同学，然而三句话的回答都对问题的解决没有任何帮助。我当时觉得心里挺难受，他在校三年的时间里都没有老师或者同学跟他成为知心的朋友，这就是我们的学生工作没有做好。
今天的会议还有案例分析的议程。当然，万人学校学生之间免不了发生矛盾纠纷甚至肢体冲突。我们要反思，为什么我们的辅导员没能够在问题发酵前及时有效解决呢？我想肯定还是师生之间缺乏充足的信任，没能做到像闺蜜之间那样无话不说。
我之前曾和大家谈到过同事之间的四种关系。第一种是亲人，彼此之间发自内心的关心、挂念。第二种是同仁，互相欣赏，志同道合。比方说我现在一个半月左右回一趟家，每次回去都会被几个人拉去一起聚餐，几天的行程都被早早预定好了。他们都是我以前的同事，我们在一起相处依然亲切自在。第三种是路人，各行其道，互不侵犯，虽说道不同不相为谋，但也是相安无事。第四种是仇人，互相怨恨。
对于辅导员来说，如果不能成为学生的亲人、闺蜜一样的人，辅导员工作就没有做到最好。也有同志会说：“这个目标过于理想化，没办法实现，我只是暂时就业，找到更好的就会离开。”学校当然衷心希望每一位同志都能够去到更好更高的平台发展，这样学校也“与有荣焉”。但只要我们一天是立达的辅导员，我们就应当承担起辅导员的责任，将学生带好，把工作做好。我以前在一所很普通的本科学校工作过，但在我的任期内，有三个人被破格提拔为教授，一位是天津美术学院书法系主任吕铁元，一位是中国艺术研究院书法篆刻院创作室主任冯宝麟，还有一位是中国国家画院画师刘树允。这是我直到现在都引以为豪的事情。我们之间相处非常好，有一次他们跟我讲：“陈书记，只要你在这里一天，我就不调走。”我当即说，错了，你只要有机会就要把握住，从这里调到更具有发展前景、更能施展你才华的地方去。你到了更好的地方，是我们学校的光荣，也是我的光荣，我真诚希望你们将来成就一番大事业。
辅导员这个岗位，要从内心去热爱它，才能够将学生真正当做闺蜜去看待，而不是把工作仅仅当成一种谋生手段。这是我说的第一种关系，跟学生要成为闺蜜，但也不能够模糊了师生之间的界限。
辅导员还应该做学生的妈妈——无微不至。要真心地疼爱学生，就像妈妈对待自己那样，视他们为自己的孩子，关心学生的生活起居，嘘寒问暖。
世界上只有两种爱是无私的，一种是父母对于孩子的爱。另一种是老师对于学生的爱。这两种爱没有嫉妒，不含杂质。辅导员要有对学生像妈妈对孩子一样的心情，不仅仅是妈妈般无微不至的关怀，还有妈妈不厌其烦的唠叨。
孩子在青春期尤其叛逆，对于爸爸妈妈的规劝十分没有耐心。但即便是这样，妈妈仍然会一遍一遍地唠叨、叮嘱，她给予孩
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