在“学习傅鼎生争当新时代好老师”主题座谈会上的讲话
各位老师、同志们：
今天下午的座谈会非常好，温情且温暖；每个人都讲得非常好，让人感慨且感动。这既是一场简朴隆重的新书发布仪式，也是一次很有传承意义的师生交流。如果用一个字概括，我觉得就是“真”，因为傅老师，让我们在座的各位联结在一起，每个人都真情地回忆和傅老师的过往点滴，一个“四有”好老师形象真实地呈现，让我们再次感受到教育的、生活的真善美。正如人民教育家陶行知先生所言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”傅老师是真正大写的人，是好学者、好老师。
我们每个人都曾渴望遇到好老师，每个人心目中都有自己好老师的形象。是黄大年、郑德荣、钟扬，是张桂梅、高铭暄、于漪，还有我们身边的傅鼎生。去年学校出版傅鼎生的《民法总论授课实录》，教务处联系要我作序，我毅然应允。看了很多材料，写了一段文字，序的题目直接名为“好老师傅鼎生”，我想，这不仅是我的认识，也是全体华政师生的共识。
傅鼎生老师把毕生的精力都奉献给了他热爱的教育事业。他为人诚朴，谦和务实，是同事眼中的好老师；他治学严谨，潜心育人，是学生心中的好老师；他学高为师、身正为范，是众人口中的好老师。他高尚的师德与严谨的学术精神影响了一代代华政学子，鞭策和感染着众多年轻后辈。
十年树木，百年树人。教育关乎国家和民族的兴衰成败，而教师则是教育的灵魂。党的十八大以来，***总书记高度重视教师队伍建设，提出了一系列新理念、新思想。前不久召开的中共中央政治局第五次集体学习会，总书记再次强调“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”“大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。充分表达了总书记对教师的尊重和敬意，体现了教师这一职业所具有的崇高地位和社会声望，同时也是对新时代教师职业追求提出新的更高的要求和期待。
于每位教师而言，什么是好老师、怎样做好老师，是值得认真思考和探索的问题，也应成为我们的理想和追求。今天，我想就“学习傅鼎生，争当新时代好老师”谈三点体会，即“为何”“何为”“为谁”，这既是我从教近40年来的心得和感悟和大家共勉，更是以此表达对傅鼎生老师的怀念和敬意。
第一，在“为何”上，好老师应怀理想信念，忠诚党的教育事业，为党育人、为国育才
正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。我们的“信念”就是要坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这意味着，“好老师”既要精于“授业”和“解惑”，更要将“传道”放在首位。
回顾华政的办学历史，从建校之初，魏文伯院长的“做一个善良的园工，勤劳地耕作培养，用美满的收获来酬答人民的期望”，雷经天院长临终前勉励学生“到祖国最需要的地方去”；到复校时期，刘少傥、徐盼秋、曹漫之等提出“以教学为中心、以教师为第一、以学生为根本”，把现有办公用房给教研室老师使用，把校领导和党政干部的办公场所搬到大草坪的帐篷，“帐篷精神”“手写教材”“草坪课堂”“食堂自修”等至今仍是我们传颂的佳话。去年校园疫情防控，“党员先锋模范、教师立德树人”，逆行冲锋，吃苦在前，倾心陪伴呵护学生；到今天我们把修缮好的六三楼优先用作教授工作室，率先保障教学科研。深刻体现了一代代华政好老师，始终铭记“为党育人、为国育才”的初心使命，坚定忠诚于党和人民的教育事业的家国情怀，不断发扬华政优良传统和文化历久弥新、赓续传承。
时代在变，社会在变，可无论怎么变换，我们都不能忘记我们的教育初心和育人使命，不能忘记为什么出发，从哪里出发。今年2月，中办、国办印发了《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，文件明确提出要“加强法学教
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