教师代表在2021年学校师风师德建设会上的发言
各位老师,各位同仁:
上午好!我发言的题目是《用心用情用力爱教乐教善教》。
陶行知说:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。”在多年的教学实践中,我深深地体会到做一个好教师不容易,唯有用心开始,用心对待,乐教善教,才不负“学高为师,身正为范”的美誉。
一、传播正能量,做一个正气凛然的好老师
原教育部部长袁贵仁谈到“三个决不允许”:决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现;决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延;决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气,把各种不良情绪传导给学生。”
袁部长的“三个决不”看似针对大学教师讲的。事实上,对于我们广大中小学教师而言,何尝又不应该引以为戒呢?
说到这里,我想起很多年以前看到过的一篇文章,文章上说,有一位老师因为一件事和一位警察发生了冲突,老师受到了不公平的对待,心里很不平衡。有一天老师带着他的幼小的学生去参加野外活动,恰好有一位警察经过,一位孩子好奇地问:“老师,警察叔叔要干嘛?”老师怨气冲冲地说:“他们都是坏蛋,动不动就抓人!”学生吓得不敢做声了。从此,那位学生在心中埋下了警察是坏蛋的、会随便抓人的阴影,见到警察都会绕道而行。这个故事可能是虚构的,但也说明一个道理,教师不经意的一句话可能会影响孩子的一生!
人的一生,怎能不受委屈呢?也许老师在警察那里受了委屈,可能警察在别人那里受了委屈,当我们把一个个委屈无限放大,甚至把这种委屈传授到那些不该传到的学生身上时,何尝不是对学生人生观、价值观的一种亵渎呢?所以,我时刻记住,我是教师,我工作的对象是孩子,他们的是非观还没有形成,他们对社会还没有准确的判断能力,我一定要谨言慎行,要带给学生正能量。
因此,在课堂我从不看手机,从不坐着上课,2020年左脚踝关节时而疼痛难忍,我都用一只脚支撑上课。我想,我的这种教育态度来源于师范的严格教育,来源于我对教育的用心用情用力。
曾经有一段时间,读大学的儿子总是和我们说,他不喜欢一个教授,原因并不是这位教授上课讲得不好,而是这位教授老是在课堂上说一些社会黑暗、丑恶的事,让还未走上社会的儿子感觉前途一片迷茫,从心底里不喜欢这位教授。
社会确实有很多不好的现象,比如贪污、比如浪费、比如巧立名目套取国家资金,可这些毕竟是社会的九牛一毛,不能以偏概全,我们要多看到社会的闪光点,多宣传社会的公平公正、阳光、有爱心的一面,做一个温暖的、传递正能量的好老师。
特别要注意的是,我们是共产党领导下的学校,要传播社会主义核心价值观,不要信教,更不要向学生传、教诱导学生信教。
二、乐于学习,做一个与时俱进的好老师
选择教师,就选择与学习结下了不解之缘。我们要加强学科知识和教育理论的学习。
回顾我的教学之路,我发现自己的教学人生有两个黄金时期。一个是1993年—1997年在走马中心小学任教的时间。
在这个时期,我课堂教学能力快速提升。这与我的好学分不开。我观看了大量的优秀教师的课堂教学影像。年龄比较大的老师都知道,1993年这段时间,电脑、手机基本没有,学校能够配备的是电视和录像机,那时,每个学期,学校都会领到一大筐的教学录像带,我会把这些录像带反复观看,揣摩于永正、李吉林等特级教师的教学风格及他们对教材的把握,重难点的处理等。
同时,我阅读了很多的教学方面的书籍,因为刚参加工作不久,我主要选择的是那些具体的教学案例方面的书籍,看到好的板书、好的教学设计我会进行摘抄。(所以从我个人的经验来看,我建议刚参加工作的教师,多看课堂教学视频、教学案例)。那时,我每个学期会上1-2节示范课,听课的老师评说,每一次听我的课,都会有不一样的惊喜。其实我明白,是因为我平时积累得多,使用时得心应手。
我教学的第二个黄金时期就是2018年到现在的这段时间。这段时间是我教学理论和信息技术的升华时期。
我多次背诵过《数学课程标准》。课程标准是教材编写、教学、评价、命题的依据,明确规定了本学科的性质、培养目标、课程内容、教学措施、课程开发等等。我想问所有的数学老师几个基本的问题,什么是数学?什么是数学的核心素养?
(课程标准的第一句话是这样说的:数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学的核心素养:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识)。我建议所有的老师都去看看课程标准,这对于教学是很有帮助的。
我利用业余时间在网络自学过很多教学软件的使用。如flash、万彩动画、万彩录屏、快剪辑等。去年,我用手机录制的学生故事演讲比赛,有几个学生的视频进行去背景处理。我能把视频和音频进行简单的剪辑和处理。能把视频转化为二维码,别人只要扫一扫二维码即可观看。
我们不但要加强学科知识和教育理论的学习。还要学习传统文化、现代科技知识、法律政策知识等等。
特别推荐大家去读读《道德经》、《论语》和《谁动了我的奶酪》。
读一读《道德经》,你会看得更清。“道生一,一生二,二生三,三生万物。道不仅是产生万物的最高存在,还是万物变化运动的规律。万物循环往复的运动变化都是根据道的规律进行的。道是永恒不变的,万物灭亡后,都要复归于道。这个万物的根就是道,道就是万物灭后最终的归宿。
读一读《论语》,半部论语治天下。
在《论语》中,孔子教给我们太多太多做人做事的道理,仁义、忠恕、中庸,你都懂。
仁义:孔子主张任何人都应该有一种为“仁”的愿望,应该诚心诚意去求“仁”,如果这样做了,那么就会得到“仁”。
忠恕:“忠”,尽力为人谋,中人之心,故为忠;“恕”,推己及人,如人之心,故为恕。“忠恕”,是以待自己的态度对待人。
中庸:孔子说“过犹不及”。也就是说,一件事情做过头了,等于没做到,弄不好还会更糟糕。怎样才对?不缺位,不越位,不过头,不掉队。凡事恰到好处,就是中庸之道。
读一读《谁动了我的奶酪》,你会懂得“变是唯一的不变”。不改变,就会被瞬息万变的未来所淘汰。懂得随机应变并享受变化的你,才是未来最青睐的人。4个“人物”——两只小老鼠嗅嗅、匆匆(简单)两个小矮人哼哼、唧唧(复杂)。
当然我们还需要读更多的书。
三、善于思考,做一个思想深刻的好老师
因为思考才能拥有思想。思想是人生的财富。教师的思想应当体现在以人为本、教育民主、教育公平、因材施教、服务学生等方面。
因为思考才能不断成长。成长就要敢于实践。在学习中实践,在课堂中实践,在研究中实践;在学生中实践。
数学相对于语文来学,更注重思维能力和逻辑能力的培养,而小学生善于形象思维,所以他们喜欢看课外书,喜欢听故事。于是,我思考:能否把数学知识融入到形象的故事中?我和彭映红老师以当时班上学生彭宇翔为原型,塑造了一个聪明、淘气、不爱学习的小糊涂虫形象,通过这个形象的一些事情,把学生数学学习中的挫折、作业中的失误等元素作为素材编写成《小糊涂虫学数学》,发表以后,反响很好。
后来我发现有很多小朋友喜欢看网络小说,就是那种有点荒诞、魔幻的小说。恰好2019年,我老公说双峰一中有个老师在写小说。我思考:如果把数学融入
............试读结束............
查阅全文加微信:3231169 如来写作网:gw.rulaixiezuo.com(可搜索其他更多资料) 本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。如若转载,请注明出处:https://www.rlxzw.com/12480.html