党员2023年主题教育专题组织生活会个人发言提纲
按照XXXX党委关于学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育专题组织生活会的相关要求，我认真学习***总书记关于党的建设的重要思想，深入贯彻***总书记关于严肃党内政治生活的重要讲话指示精神，重温党章、新形势下党内政治生活的若干准则等党内法规，进一步统一思想、深化认识，紧紧围绕“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”等六个方面进行对照检查，剖析了问题产生的根源，明确了下步整改的方向。现将本人对照检查情况说明如下：
一、2022年度组织生活会存在问题的整改情况
针对上年度组织生活会自己查摆的XX个方面XX个问题，本人对标对表、举一反三，认真抓好各项整改，一是要真正把学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想的成果转化推动工作自觉行动。勇于开拓创新，不回避矛盾困难，对于发展中遇到的难题，积极应对，迎难而上，调处和化解了历史遗留问题XXX个。二是花更多时间和精力深入一线。虚心听取XXX意见，真正交心谈心，了解XXX需求，热心服务XXX，设身处地为XXX着想，入X开展了法治方面警示教育XXX次。三是严格遵守中央八项规定精神及实施细则精神，发挥好模范带头、以上率下的作用。牢固树立纪律和规矩意识，遵从纪律和规矩，不违纪，不越轨，在所挂X以违纪典型案例开展了XX次常规教育，保持警钟长鸣，防微杜渐。需要说明的是，特别是在学习和担当方面，还进一步巩固整改并长期坚持。目前除需长期坚持以外，全部立行立改。
二、对照检查存在的突出问题
（一）在“理论学习”方面。
一是理论学习不全面具体深入。自从XXX后，学习有所松懈，放松自我，主动学习少。比如：在每次集中学习中，都是领学领导带头组织学什么就跟着记什么，没有真正结合自己所从事的XXX业务紧密联系思想和工作实际，认真把学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想不断地引向深入。
二是理解上存在偏差。对“两个确立”的决定性意义学习不够深入全面，掌握不够透彻，运用不够熟练。在做XXX工作时，特别人多的情况下容易激动，沉不住气。有时说的一些话不符合党员身份，比如，面对XXX，做了几次解释工作都做不通，不会换位思考和设身处地想一想，做事情站在自身角度考虑多。
（二）在“政治素质”方面。
一是谋划工作的政治站位不高。作为XXX安排到XXX的挂联系点X领导，在工作业务上说得多做得少，特别是党建工作，认为是XXXX的事。比如，与自己没有很大关系，导致在X级党建有些资料中存在低级错误，没有很好地亲自过问，亲自把关。
二是政治大局观有淡化。作为一名XXX，应把全XXXX的安全稳定放在第一位，有安全稳定的环境才有好的营商条件，有时感到工作压力大，思考工作有差距。比如：各XXX在矛盾纠纷隐患排查上，报上来基本是无，自己在指导工作时，没有真正沉下去督查，去指导，问题排查上方法不多。
（三）在“能力本领”方面。
一是真抓实干的本领不强。总以XX内小矛盾多，工作任务重，问题没有很好地分轻重缓急，没有很好地分难易程度，什么都想一下去解决但什么都解决不了，缺乏真抓实干精神。比如：自己总认为XX就两个人，人手少，工作量大，什么急就做什么，容易解决的先解决，难度大的放一放，上级追了再抓一抓，以务实的作风和创新的精神开展工作做得还不够，个别纠纷时间长了也解决不了。
二是推动主责主业再创新成绩的能力不足。对XX的法律法规和警示教育不经常，针对性还不强。比如：面对XX的法治宣传教育不到位，容易造成极少数问题XX在没有监护人的情况下，容易走极端，给社会造成危害，给他人造成伤害。
（四）在“担当作为”方面。
一是主动处理矛盾上怕乱求稳多。面对急难矛盾，在处理过程中不敢大胆表态，不敢拿主意，凡事都要请示主要领导。比如：在XXXX出行不便，有XXX人左右XXX在XX，自己到现场去拿不定主意，干抗着，结果还得主要领导出面时，才拿出办法来解决。
二是在分管工作谋划上没有前瞻性。工作上一直以上级安排和主要领导安排在去落实，没有很好地主动去谋划自己岗位职责范围内的事，遇事凭经验，以老办法去解决多。比如：在党的二十大提出建设法治国家等内容，自己没有超前去思考如何建设法治XXX，法治X和XX具体要做什么，工作上如何去衔接等没有到位。
（五）在“工作作风”方面。
一是责任意识还不够强。对XXX的管理失之于宽，以至于被督查通报。比如，在一次视频会议上，由于没有严格要求XXX来参加，个别XX也没有请假，导致在XXXXX督查时被通报扣分，日常工作的监督上时松时紧，未常态化严管干部。
二是严格细致的工作标准没有坚持好。有时候在遇到工作时间紧、任务重时，只想尽快完成，会放松要求，降低标准，没有把工作做实、做深、做细。比如，在开展XXXX工作时，面对XXX的高频率调度和每周常态化的情况通报，部分重点环节得过且过，没有严格压实工作责任和严格把关资料。
（六）在“廉洁自律”方面。
一是常态开展警示教育有差距。作为
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