在Xx县名师工作坊主持人和名师培养对象庆祝第39个教师节座谈会上的讲话
各位老师、同志们：
大家好！在第39个教师节即将到来之际，有机会同各位名师见面，并听取大家的心声，我感到十分高兴。在此之前，我认真看了X县教育局微信公众号推送的“坊主风采”和“名师风采”专题报道，刚才又听了大家的发言，我深受鼓舞和启发，对大家充满信心和期待。你们是学为人师、爱岗敬业、勇于担当、无私奉献的先进典型，你们在平凡的岗位上绽放着绚烂的光彩，在育人的实践中收获着别样的幸福，值得全县广大教师学习。在此，我代表县委教育工委、县教育局向你们，并通过你们向全县教师致以节日的问候和美好的祝愿！对你们为教育事业的付出表示衷心的感谢和崇高的敬意！
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。建设教育强县，实现教育现代化，就必须提高教师整体素质和专业水平，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，造就一批教育专家、教学名师和学科带头人。今天，在座的都是我县教育系统的名师和杰出教师代表，也是推动我县教育发展的中坚力量和排头兵。同时，还肩负着示范、引领和提升我县教师整体素质的光荣使命和责任。借此机会，我与大家谈谈个人的三点感受：
一、取得成效，源于我们勇于探索，步履坚实
长期以来，围绕名师建设工作，我们主要做了三项富有成效的探索与实践：
一是2019年启动了X县名师培养工程。从此，我们把名师培养作为一项科研课题去研究，作为一项重点工程去实施，作为一个“品牌项目”去打造。我们制订培育规划、开发研修项目、组织培育活动，完善名师保障，培育出了一批批学科名师，他们成为了我县教育战线弥足珍贵的优秀人才资源，带动了教师教育工作的全面开展。全局上下也逐步形成了以名师培养为龙头，带动教师教育工作的良好局面。
二是2020年建立以X县中学等为龙头学校的初中九大学科基地，把初中学科基地打造成为初中教学的研究中心、课程改革的实验中心、教师成长的培训中心、教育科研的孵化中心等“四个中心”。成立学科中心组，以“课堂教学教研、专业素养提升、课题研究”等为工作重点，以加强学科建设为目标，培养学科名师，打造优势学科，为全县学科教研工作服务。
三是2021年启动了名师工作坊建设项目。我县共建立了37个县级名师工作坊、合力建设了4个市级名师工作坊和3个自治区级名师工作坊，输送坊员760名。形成了由名师主持人、导师、坊员共同组成的学研共同体，从而使更多的教师们在线上线下都能分享名师成果，放大培训效益。目前，我县已初步形成了名师工作坊成员辐射带动所在学校学科教师乃至本区域学科教师的培训体系，工作坊的建立，充分地发挥了名师的辐射和引领作用，有力推动了教师素质和教育教学质量的整体提升，X县名师集群效应初步显现。
通过搭建“名师工作坊坊主——X县学科带头人——校级骨干——坊员”四层级培养梯队名师工作坊，把名师工作坊延伸到乡村，培育乡村名师品牌，构建城乡教师“成长共同体”，完善名优教师培养——管理——使用三位一体机制，把工作坊建设成为全县教学特色创新的“实验田”，教育教学研讨的“集散地”，青年教师成长的“助推器”，名师培养的“孵化器”，为带动全县教师整体素质提升发挥“领头雁”作用，打响X县教育品牌，实现教育均衡发展。
从名师培育，到学科基地和学科中心组的成立，再到工作坊辐射引领作用发挥，我县基本建立起了由点到线再到面的较为完整的培育体系，较好地实现了个体提升与团体打造、名师培育与辐射作用发挥的相互结合，取得了较为显著的理论与实践效果。我县名师每年在“市、县培计划”、县新教师培训、县班主任培训等各级各类培训中共开展市、县、校级讲座超30场，受益教师超2万人次，我县的名师培养经验也被兴业县、福绵区推广与学习。这些成绩的取得，都源于我们不断地探索和坚实的行动。
二、成就教师，仍需我们直面问题，沉心务实
建立名师培养机制和名师工作坊是我县培育名师的重要举措，目的是一方面加快提升我县名师实力，另一方面，最大限度发挥其辐射引领作用，带动全县教师整体素质提升。这些措施的实施，虽然取得了一定的实效，但仍存在一些制约因素：如名师梯级攀升机制的进一步完善问题，现有名师的实力与影响力
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