教育根植于爱(师德师风演讲稿)

教育根植于爱(师德师风演讲稿)
   
   尊敬的各位领导,各位同仁:
   大家下午好!
   “甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁”。从踏进教育大门的那刻起,我经常问自己这样一个问题:成为一名优秀的教师,应该具备最重要的条件是什么?是优美的语言?广博的知识?还是丰富的教学经验?我一直在寻找答案,在14年的教学实践过程中我慢慢发现:想成为一名优秀的人民教师,不仅要有广博的知识、丰富的教学经验,求真务实的人格魅力,最重要的是要有“爱”与责任。
   鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会发现学生的闪光点。“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。但,学生只有体会到这种爱与真情,才会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”。
   我工作的第一站在*小学。一上班,我便加入到班主任的队伍中,接的是五年级双班数学。两个班共110位学生,是全校人数最多的班级。孩子们大多数是附近几个村庄的孩子。当时一个班近三分之一的留守儿童。那段时间我要做的就是尽快了解他们,所以我计划先从家访开始。每天晚饭后在*校长的带领下我们都要去村里入户了解情况,尤其是那些留守儿童。我用小本子记下家访的内容:孩子们用什么做饭?房子是否安全?线路是否老化?插头是否松动?被褥是否保暖?…这些问题一一看完后我才放心。
   一天晚上,我跟平时一样去家访,家访对象是住在*村的一个男生,是离校最远的小村庄。这是一个特殊的家庭,他的父亲出门打工发生了意外,母亲精神失常,他的生活、学习主要靠爷爷奶奶。乡间的小路弯弯拐拐,坑坑洼洼,没有路标,全凭熟悉的记忆,30多分钟后,到了他住的地方,远远的我已看到了他,见到我后,他有一点紧张,当然也有一丝的激动,小声说:“老师,你怎么来了?”我微笑着说:“老师来看看你啊!”他慢慢的放松了心情,不拘谨了,和我说起了他的苦恼。
接下来的日子我一如继往去家访,只要有

............试读结束............

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