在思政课教师专题培训班上的辅导报告
各位老师，同志们：
党的二十大报告指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要课程。新时代思想政治理论课教师既要担起塑造学生灵魂、塑造生命价值的神圣职责，又要担起传递人类文明、培育时代新人的历史重任。青年强，则国家强。只有一代又一代青年接续奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦才能顺利实现。理论是实践的先导，新时代思想政治理论课教师要充分发挥课堂教学主渠道功能，将党的二十大精神融入课堂教学，讲深讲活、讲透讲细，用党的创新理论筑牢青年学生的信仰之魂、精神之魂和思想之魂。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同交流。
一、铸牢青年学生的信仰之魂
让有信仰的人讲信仰，方能让学生信服，收获最佳效果。新时代思想政治理论课教师，不仅要做治学态度严谨、教学方法得当、擅长传经送典的“经师”，还要做理想信念坚定、勇于率先垂范、传授做人知识的“人师”。做“经师”难，做“人师”更难。面对百年未有之大变局，思想政治理论课教师要不断挑战困难、挑战自我，努力做“经师”和“人师”的集大成者，做学生思想灵魂的铸造者。正所谓亲其师方能信其道，思想政治理论课教师就是要做一面旗帜、一面镜子，用自己的一言一行、一举一动，潜移默化地影响、浸润、照亮青年学生的心灵。***总书记强调，我们所做的一切都是为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同。思想政治理论课教师就是要时刻在党的呼唤下，扎根三尺讲台、守护一方净土、潜心教书育人、踏实立德树人。
立德树人需要潜移默化、润物无声，新时代思想政治理论课教师要努力成为踏实认真、乐观向上、风趣幽默、豁达开朗、注重细节、追求卓越的人。充满情怀、心怀大爱是新时代思想政治理论课教师在纷繁复杂、竞争激烈的百年大变局中坚守内心净土的法宝。首先，要心有家国情怀，充满对祖国的爱。日常教学中要坚持做到时刻高扬爱国主义旗帜，与时代同发展、与祖国共命运、与人民齐奋斗，时刻流露着爱党爱国的情感，为带动和引领学生听党话、跟党走，立志为祖国为人民而不断努力奋斗。其次，要心有教育情怀，充满对事业的爱。思想政治理论课教师所从事的工作是心与心的交流、爱与爱的传递、情与情的交融，只有用情、用心、用爱投身教学，以解决学生在成长成才中的困惑为己任，倾心付出、甘于奉献，才能培养学生踏实做事、执着追求、顽强奋斗的坚韧品质。再次，要心有仁爱情怀，充满对学生的爱。面对学生，要像爱惜生命一样珍爱他们，努力用爱去浇灌每个学生的心灵之花，让学生感受到人与人之间真心相处的幸福美好，竭力触动和引导他们形成爱人爱己、热爱生命、热爱生活的品格。
“成人”是青年学生实现自由而全面发展的必经过程，是人作为独立个体实现最终解放的必经之路。人无德不立，育人的根本在于立德。立德即立“成人”之德，德是“成人”的根本。要培养担当民族复兴大任的时代新人，必须培养青年学生的“成人”之德和时代之德，在加强品德修养上下功夫。没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。青年“成人”，就是成为自由而全面发展的时代新人，集民族振兴之大德、社会和谐之公德、自我实现之私德于一身的有德之人。党的二十大报告指出，我们要坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。青年正处于人生的“拔节孕穗”期，青年人的世界观、人生观、价值观非常容易受到外在环境和社会思潮的影响。新时代思想政治理论课教师要做青年学生信仰的灯塔，时刻做到心中装着国家和民族，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠诚实践者，自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，把落实党的教育方针、培养担当民族复兴大任的时代新人作为矢志不渝的职责使命，筑牢青年学生的信仰之魂。
二、铸牢青年学生的精神之魂
党的二十大报告指出，我们要以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理。社会主义现代化强国建设需要每一个中国人的努力，尤其是青年人的助力。今天，我们比历史上任何时期都更加接近中华民族伟大复兴。行百里者半九十，距离目标越近，我们越要坚持，绝对不能松懈。新时代思想政治理论课教师要发挥好课堂教学的主渠道功能，用自己擅长的辩证唯物主义和历史唯物主义分析方法，用建党成功经验、建国成功经验、改革开放成功经验，向学生讲清楚马克思主义的真理价值，使学生从内心体会到马克思主义的命运一直同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显，让学生明白实现中国梦是每个中华儿女共同的梦想。
人无志不立。有思想、有意识、具有能动性是人区别于其他物种的根本尺度。教育的根本目的就是促进人的全面发展，培养有德行、有智慧、有素养、有追求的人，而非单纯有知识、有技术、有
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