★课前准备（线上线下混合课程）
线上学习：课前通过发布线上任务，主要涵盖视频、课件、章节测试、线上部分讨论。
重要学习资源：资源1：提供学习网站资源，结合本系专业特征，一般推荐经管之家（人大经济论坛）会计与财务管理专区、金融专区等
资源2：金融研究、会计研究、财经理论与实践等核心期刊与课程融合最新成果
课程资源：提供线上参考资源网址，同时结合互联网平台（诸如国家慕课、B站）等学习资源，为线下学习提供素材。
★教学目标改革
知识目标：学生在学习通平台通过学习线上课程的基础上提炼与本节课或者相关话题关键词，结合科研驱动教学、数据与案例等问题进行探讨，进一步掌握课程理论，为后期知识的应用、深度学习打下基础。
能力目标：在初步了解本节课理论的基础上，进一步掌握与课程相融合的案例、学科前沿、相关研讨内容，提升自身的研究能力。
情感目标：初步培养学生对碎片知识的应用能力，通过了解与课程相融合最新的科研成果与教学内容之间的衔接，学习搜集资料、整理资料，并在此基础上创造新知识，为教学赋能。
★教学内容改革
以问题、成果导向为教学，注重知识讲解与科教融合，主要探讨以下问题模式：
1.基本概念？→关键词提炼；
2.比较型分析模式→教学元素的提炼；
3.思维导入设计→框架设计。
★课程思政设计
设计1：通过学术前沿展示（学术论文、案例场景、信息资源）进一步以本讲课程的核心问题为主要突破口进行观点提炼形成跨学科思维，教给学生如何有效权衡理论与学术之间的关系。通过科研驱动教学模式，为教科研传递正能量。
设计2：通过展示最新热点问题（一带一路、互联互通、人类命运共同体、国家治理等）与课程理论进行融合，培养学生的爱国情怀、风险意识等方面。
★教学模式及手段改革
线上内容回顾→关键词提炼→课程碎片知识→学术前沿成果→科研驱动教学（课程）
1.学术论文展示: 课件展示（论文研究脉络）；
2.发起讨论：（根据课堂学生反映情况进行灵活发挥）；
3.讨论结果进行深度学习。
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