6、秋天的雨
学习目标
在本课中，我们需要认识10个新的生字。此外，我们还需要掌握田字格中的13个生字和课后的14个词语。
以正确、流利且富有感情地朗读课文为目标，我们要求学生背诵第2自然段。这样做的目的是为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，并提高他们的口语表达能力。通过背诵，学生可以更加熟悉课文的语言和结构，从而在朗读时能够更加自信和流畅地表达出来。同时，背诵也有助于培养学生的记忆力和注意力，提高他们的学习效果。因此，我们鼓励学生在课后进行课文的背诵，并在课堂上进行朗读练习，以提高他们的口语表达能力和学习效果。
3、理解课文的主题，了解课文从多个角度描绘了秋天的雨，传达了秋天美好的感受。
通过多种方法理解“五彩缤纷”这个词语的意思，我们可以发挥想象力来仿写句子。例如：
1. 她的画作展示了五彩缤纷的世界，每一幅作品都充满了生机和活力。
2. 在春天的花海中，五彩缤纷的花朵竞相绽放，给人们带来了无尽的美丽和喜悦。
3. 游乐园里的灯光和烟火绽放出五彩缤纷的光芒，给人们带来了欢乐和刺激的体验。
4. 在音乐会上，乐器的声音交织在一起，形成了一幅五彩缤纷的音乐画卷，让人陶醉其中。
5. 夏天的海滩上，五彩缤纷的阳伞和游泳圈点缀着沙滩，给人们带来了清凉和快乐。
通过这些句子，我们可以感受到“五彩缤纷”所代表的丰富多彩、充满活力和美丽的意境。
教学重难点
重要：熟记本课的生字词，理解课文的意思，感受秋天的美丽。
挑战：能够灵活运用多种策略来理解关键词汇。
解决这个问题的关键是学会使用不同的方法来理解重要的词语。这样做可以帮助我们更全面地理解文本的含义。下面是一些可以尝试的方法：
1. 上下文理解法：通过查看词语周围的其他词语和句子，来推断出词语的意思。这种方法可以帮助我们从整体上把握文本的意思。
2. 词根词缀法：通过分析词语的词根和词缀，来推测出词语的意思。这种方法适用于英语中很多词语都有共同的词根和词缀，通过了解它们的含义，我们可以更好地理解词语的意思。
3. 上下位关系法：通过分析词语之间的上下位关系，来推断出词语的意思。例如，如果我们知道“狗”是“动物”的下位词，那么我们可以推断出“狗”是一种动物。
4. 举例法：通过举例来说明词语的意思。这种方法可以帮助我们更具体地理解词语的含义。
5. 反义词法：通过查找词语的反义词，来推断出词语的意思。有时候，了解一个词语的反义词可以帮助我们更好地理解它的含义。
通过灵活运用这些方法，我们可以更好地理解重要的词语，并提高我们的阅读理解能力。
一、 以“雨”为引子，揭示主题
1、老师在黑板上写下了一个字——“雨”，然后开启了一场关于雨的谈话：“大家对于雨再熟悉不过了，你们都见过各种各样的雨吧？比如蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、还有雷阵雨等等。”
2、小结：春天，细雨如丝。夏天，大雨倾盆。那么秋天的雨又是怎样的呢？（教师补充板书课题）
3、齐读课题。
二、自读课文，初感秋风
秋风习习，吹过树梢，带来了一丝凉意。我静静地坐在窗前，自读着课文。文字如流水般在我脑海中流淌，带给我一种宁静的感觉。
秋风是一位温柔的访客，她带着丝丝凉意，轻轻拂过我的脸颊，让我感受到了秋天的气息。我闭上眼睛，仿佛能听到树叶在风中沙沙作响的声音，仿佛能闻到泥土的清香。
课文中的文字，如同秋风一样，轻轻地触动着我的心弦。每一个字词都有着深深的含义，每一句话都让我沉思良久。我用心去品味每一个字句，仿佛能够感受到作者的思绪和情感。
秋风带来的凉意，让我感到一种清新的舒适。而课文中的文字，也给了我一种思考和启迪。我沉浸在其中，感受着文字的力量，思考着其中的道理。
自读课文，初感秋风，让我更加深入地理解了其中的内涵。我明白了知识的重要性，也明白了文字的魅力。秋风带来的凉意，让我感到一种清新的舒适。而课文中的文字，也给了我一种思考和启迪。我沉浸在其中，感受着文字的力量，思考着其中的道理。
秋风带来的凉意，让我感到一种清新的舒适。而课文中的文字，也给了我一种思考和启迪。我沉浸在其中，感受着文字的力量，思考着其中的道理。
自读课文，初感秋风，让我更加深入地理解了其中的内涵。我明白了知识的重要性，也明白了文字的魅力。秋风带来的凉意，让我感到一种清新的舒适。而课文中的文字，也给了我一种思考和启迪。我沉浸在其中，感受着文字的力量，思考着其中的道理。
1、自读要求：
（1）认真阅读课文，确保理解并掌握本课的生字和新词。
（2）思考：作者描绘的秋天的雨有怎样的特点呢？
2、展示词语：你们是否都掌握了文中的生词？现在我来考考你们，你们有信心读得很好吗？开始读出来吧。（大屏幕展示）
趁着凉爽的天气，我拿起一把扇子，打开窗户，享受微风的吹拂。突然，我发现桌子上有一枚邮票和一把钥匙。我好奇地拿起钥匙，想知道它可以打开哪个门。同时，我拿起邮票，仔细观察它的图案和邮戳。这枚邮票上的图案非常精美，让我不禁想起了旅行的美好回忆。我心生一计，决定利用这个机会，用邮票换取一枚来自远方的邮票，以增加我的邮票收藏。
柿子仙子飞到了香梨树上，看到树上结满了香梨。她高兴地摘下几个香梨，准备带回去与菠萝和喇叭一起分享。她将香梨放在喇叭的嘴巴里，然后飞回了家。
粮食 加紧 衣裳 杨树
3、给学生展示以下词语，请学生读一读，并进行分类和积累。
（2）门锁 橙子 喇叭 衣物 （轻声音节）
（2）柔柔地 红红的 香香的 甜甜的 厚厚的 光亮亮 舒舒适适（叠词）
（3）绚丽多彩 炫金 橙艳 紫艳 温柔黄 雪白（描写颜色）
4、指名反馈：课文中秋天的雨是怎样的？作者从哪些方面描写了秋天的雨？从每段中找出最能概括该段意思的一句话，用横线画出来。（课件出示）：
新内容：
4、指名反馈：课文中秋天的雨是怎样的？作者从哪些方面描写了秋天的雨？从每段中找出最能概括该段意思的一句话，用横线画出来。（课件出示）：
秋天的雨，如同一把钥匙，轻轻地敲打着大地的门扉。它们的细雨如丝，轻柔地滴落在大地上，唤醒了沉睡的大自然。秋雨的到来，象征着季节的转换，它打开了大自然的宝库，带来了丰收的季节。秋雨滋润了大地，让万物焕发出勃勃生机。它们的滋润，让土地变得肥沃，为农作物的生长提供了充足的水分。秋雨的降临，也给人们带来了清新的空气和宜人的气候，让人们感受到了大自然的恩赐。秋雨如同一把钥匙，打开了大自然的宝藏，让人们感受到了丰收的喜悦。
秋天的雨，带来了一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，带着一种令人陶醉的香气。
秋天的雨，轻轻地敲打着大地。
秋天的雨，给大地带来了一首丰收的歌，给小朋友带来了一首欢乐的歌。
导师：这几句话越读越像一首美丽的小诗，让我们一同品味一下。
观察细节，理解整体。
你们所提到的关于秋天的雨的句子都在课文的每个自然段的第一句话。这样的句子可以成为每段的中心句。
（二）学习第一自然段
秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？当我们不留意的时候，它悄悄地降临。那么，什么是“没留意”呢？就是我们没有注意到它的到来。
师：我们应该如何通过朗读来轻轻地、不经意地展示她呢？我们可以尝试自由读、抽生读和齐读的方式。
秋雨与夏雨和冬雨不同，它不像夏雨那样猛烈炎热，也不像冬雨那样刺骨寒冷。相反，秋雨就像一位温柔美丽的小姑娘，悄悄地为我们带来清凉。当我们还在为夏日的烦恼和忧愁而苦恼时，秋雨已经默默地为我们打开了通往秋天和丰收的大门。多么贴心的秋雨啊！让我们一起用朗朗的读音来表达对它的感激之情吧！
（三）学习第二自然段
1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了一幅色彩斑斓的画卷。
请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来。
请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天给我们带来了哪些色彩？用横线将这些词语标记出来。
（橙色、紫色、橙色的、紫紫的、金色的、橙色的、紫色的、淡橙的、雪白的）
老师：秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句。随意地朗读吧。
师：请问有人愿意与大家分享自己喜欢的句子吗？
根据学生交流，我整理了一些句子供大家参考。
1. "我觉得这个问题很有意思，我们可以讨论一下。"
2. "我不太明白这个概念，能否请你解释一下？"
3. "我同意你的观点，我也认为这是一个重要的考虑因素。"
4. "我有一个建议，我们可以尝试一下，看看效果如何。"
5. "我不同意你的观点，我认为我们应该采取另一种方法。"
6. "我有一个问题，我想知道你对这个话题的看法。"
7. "我觉得我们需要更多的信息来做出决策。"
8. "我同意你的意见，我也认为这是一个值得探讨的问题。"
9. "我不太确定这个答案是否正确，我们可以一起查一下资料。"
10. "我认为我们应该考虑其他因素，而不只是这一个。"
希望以上句子能够满足你的需求。如果还有其他要求，请随时告诉我。
展示课件时，我指着画面说道：“你看，银杏树上的叶子变成了金黄色，就像一把把小扇子一样，轻轻地扇动着，把夏天的炎热吹走了。”
（你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？我们一起来欣赏一下。）
你们有没有听过小扇子这首诗？每当我读到“扇哪扇哪”，仿佛就能感受到一阵凉风吹过来。这首诗真是美妙动人。
不知道你们是否见过银杏叶呢？让我们一起来欣赏一下吧。银杏树是一种古老的树种，它的叶子呈现出美丽的金黄色，就像是一片片金子般闪耀着光芒。当秋风吹过时，银杏叶会随风飘舞，仿佛整个大地都被金黄色的海洋所覆盖。这样的景象真是令人陶醉。
银杏叶的美丽不仅仅在于它的颜色，还有它的形状。每片叶子都像是一只小手掌，指尖分明，纹理清晰。当你仔细观察时，会发现每一片叶子都是独一无二的，就像是大自然的艺术品。
银杏叶的美丽也让人想起了秋天的气息。当你漫步在银杏树下，沐浴在金黄色的叶子中，仿佛时间也慢了下来，让你能够更好地感受到秋天的韵味。
银杏叶的美丽是短暂的，因为它们只在秋天才会呈现出金黄色。但正是因为这短暂的美丽，我们更加珍惜它们。让我们一起去欣赏银杏叶的美丽吧，感受秋天的魅力。
（课件出示：枫叶），瞧，这就是枫叶，它真的像——（生）扇子。
这是一个疑问句，询问将什么比作了什么。
引读形式品读句子：
如果我将这个句子改成：“你看，银杏树把黄色的叶子送给了我们，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。” 请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）
请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）
请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）
请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）
请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）
你真是体会得太好了！能否以朗读的方式，让我们感受一下扇子带来的一丝丝凉意呢？
指导读：现在我们全班有五十几个小雨伞，大家一起遮阳一下好吗？
导师：继续我们的交流，现在请大家分享一句你们喜欢的句子。
（课件出示“它把绿色送给了柳树，翠绿的柳叶像一把把翡翠，摇摆摇摆，迎来了春天的温暖。”）
老师注意到你在读“飘哇飘哇”时，故意放慢了速度。你为什么选择这样的阅读方式呢？
因为树叶随风缓缓飘落，我能感受到枫叶在空中轻轻飘舞的感觉。
你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？（枫叶像邮票）
你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？（枫叶像邮票）
你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？（枫叶像邮票）
没错，秋风中火红的枫叶飘落，这景象真美。我发现他读得很好，原来他一边读一边想像画面呢！我们也可以学学他，边想像边把这段话美美地读一读吧！
请大家静下心来，我有一些感悟想要与大家分享。在我右手做着“飘”的动作的同时，请大家一起阅读。
生活中，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难。有时候，我们可能会感到迷茫和无助，不知道该如何面对。但是，正是这些困难和挑战，让我们变得更加坚强和成熟。
就像右手做着“飘”的动作一样，我们需要保持积极的心态，面对生活中的起伏和波折。无论是工作上的挑战，还是个人生活中的困难，我们都要学会用平和的心态去面对，不被困难所压倒。
同时，我们也要学会放下过去的烦恼和遗憾，把握当下的机会和可能。就像右手在空中飘动一样，我们要敢于追求梦想，勇敢地尝试新的事物和挑战自己的极限。
最后，让我们一起用右手做着“飘”的动作，象征着我们积极向上的心态和勇往直前的精神。无论遇到什么困难和挑战，我们都要坚持下去，相信自己的能力，相信未来的美好。
感谢大家的聆听，希望我的分享能给大家带来一些启发和思考。让我们一起勇敢地面对生活，追求自己的梦想！
——相机迁移仿说，运用语言：
过渡：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我们也来学学课文的样子，发挥想象说几个这样美丽的句子吧。
新内容：秋天的阳光像一把金色的画笔，轻轻地点亮了整个森林，让树叶变得如同宝石般闪耀。微风轻拂着树枝，仿佛在为树叶穿上一件件华丽的舞裙。树叶们纷纷飘落下来，像是一场梦幻的舞蹈，给大地披上了一层金黄的地毯。在这美丽的季节里，我们可以感受到大自然的魔力，仿佛进入了一个童话般的世界。让我们用心去欣赏这秋天的画卷，让我们的想象力在这美丽的季节里自由飞翔吧！
（课件出示填空题）
秋天的雨把大地染上了深沉的色彩，宛如一幅抽象的画作。
老师对你的才华赞不绝口，称你为小诗人，真是太棒了！总结一下：孩子们，通过你们的描绘，我们看到了一个更加美丽的秋天。
还有其他人想要阅读一些自己喜欢的句子吗？
3、“翠绿色是给森林的，看，森林像翠绿的海洋。”
这是一个疑问句，询问一个事物被比作了另一个事物。
一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？（田野丰收了。）
秋风轻拂着脸颊，金黄色的田野一片丰收的景象展现在眼前。孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？
4：（田野里丰收了，果园里的情况如何呢？）
“橙红色是为果树而生，橘子、柿子争相展示自己，吸引人们前来品尝！”
导师：从这句话中的那个词可以看出果园的收成很好。这个词在这里表示果园的产量或收获情况。
师：你认为它们真的会互相挤压吗？这句话把水果当作人来描写。你能够接受这样的表达吗？师：看起来，作者对秋天非常喜爱，将橘子和柿子描绘成调皮的孩子，它们互相挤压的情景真是有趣！还有其他人喜欢的句子吗？
菊花仙子的颜色变得更加丰富多彩，有紫红色的、淡黄色的、雪白色的。在秋雨中，这些美丽的菊花频频点头，展现出它们的娇美姿态。
菊花仙子的颜色确实非常多样化，除了常见的黄色、白色和粉色之外，她还可能展现出其他各种迷人的颜色。比如，她可能会呈现出深紫色，给人一种神秘而高贵的感觉。她也可能会展现出亮橙色，给人一种温暖和活力的感觉。此外，她还可能有红色、蓝色、紫色等等多种颜色，每一种都散发着独特的魅力。无论是哪种颜色，都能让人陶醉在菊花仙子的美丽世界中。
没错，世界上有太多美丽的颜色，无法用文字完全描述。在书中，只能用一个标点符号来代表它们。那么，是谁的眼睛发现了这个标点符号呢？
这个省略号告诉我们花仙子的颜色——（生：五彩斑斓）。当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有无数绚丽多彩的颜色，一起来体验一下吧！
总结：同学们，秋天的雨给我们带来了如此丰富多彩的景色，真是美不胜收！你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？（五彩缤纷）表示颜色很多的四字词语你还知道哪个？（五颜六色，五彩斑斓，万紫千红）
孩子们的词汇量真是令人惊叹啊！没错，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的季节，丰收的季节。让我们一起带着快乐的心情，尽情地欣赏这美丽多姿的秋天吧！
在这个寂静的夜晚，我独自坐在窗前，凝望着远方的星空。心中涌动着一种莫名的情感，仿佛有无数的思绪在心头交织。我闭上眼睛，试图将这些情感转化为音符，让它们在空气中舞动。
渐渐地，一段柔和的钢琴曲响起，如同一阵微风轻拂着我的心灵。音符跳跃着，似乎在诉说着我内心深处的情感。它们轻盈而悠扬，仿佛在诉说着一段美好的回忆。
随着旋律的推进，音符逐渐加入了一些弦乐的伴奏，使整个曲子更加丰满而动听。我感受到了一种温暖的力量，它渗透进我的心灵，让我感到宁静和安慰。
曲子的高潮部分到来了，音符跳跃得更加欢快，仿佛在庆祝着生命的美好。我不禁微笑起来，感受到了一种无尽的喜悦和幸福。这段音乐如同一束光芒，照亮了我内心最深处的角落。
随着曲子的结束，我慢慢地睁开眼睛，感受着音乐带给我的情感升华。这段配乐读文段，不仅让我感受到了音乐的美妙，更让我体会到了情感的力量。它让我明白，无论是喜悦还是忧伤，都可以通过音乐来表达和升华。
（三）学习第三自然段
1、过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还散发着令人陶醉的气味呢！请一位同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都嗅到了哪些香气？
2、反馈并积累（芳香的，甜美的）
反馈是一种宝贵的资源，它可以帮助我们不断改进和成长。就像芳香的花朵一样，反馈能够散发出令人愉悦的气息，让我们感到满足和喜悦。
当我们接收到反馈时，我们应该珍惜它，像珍惜甜美的味道一样。反馈可以帮助我们发现自己的盲点和不足之处，让我们更加清晰地认识到自己的优势和劣势。
同时，我们也应该将反馈作为一种积累的机会。就像甜美的味道会留在口中一样，反馈也会在我们的心中留下深刻的印象。通过反思和总结，我们可以从反馈中汲取经验和教训，不断提升自己的能力和素质。
因此，让我们珍惜每一次反馈，像欣赏芳香的花朵一样，感受其中的甜美和满足。同时，让我们将反馈作为一种宝贵的积累，像品味甜美的味道一样，不断提升自己的品质和能力。
师：孩子们，如果你们现在就在果园旁边，闻着那么多香甜的气味，你们会有什么想法？你们会有多么兴奋呢？书上对此有什么描述呢？
孩子1：老师，如果我在果园旁边，我会想摘一些新鲜的水果，尝尝它们的甜美味道。我想我会非常兴奋，因为我喜欢水果。
孩子2：我会想找一个舒适的地方坐下来，欣赏果园的美景，感受大自然的宁静。我觉得这样会让我心情非常放松。
师：孩子们的想法都很棒！书上也说到了类似的情景。它描述了在果园旁边的人们可以享受到水果的美味，感受到大自然的美妙和宁静。这样的体验会让人感到非常愉悦和满足。
（小朋友的脚，常被那香味吸引）吸引是什么意思？你的脚还会被什么吸引？
小朋友的脚，常常被那香味吸引。无论是新鲜出炉的面包香气，还是花园里绽放的花朵香味，都会让小朋友的脚停下脚步，被这些诱人的香味所吸引。他们会跟着香味的方向走，好奇地探寻着香味的来源。有时候，他们会发现一家面包店，享受着美味的面包；有时候，他们会发现一朵美丽的花朵，欣赏着花朵的绚丽色彩。小朋友的脚，总是被这些香味所吸引，带领他们去探索世界的美好。
老师：秋天真是迷人啊！到处都弥漫着瓜果的香气，孩子们可以尽情享受美食，带来了无尽的快乐。
（四）学习第四自然段
师：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？
雨滴轻轻地敲打着窗户，秋天的雨似乎有话要对朋友们说。她拿起金色的小喇叭，声音洪亮地传遍了整个大自然。
“亲爱的朋友们，我是秋天的雨，我来到这个世界，不仅是为了给大地带来清凉和滋润，更是为了关心你们。我知道你们经历了一年的努力和奋斗，有时候会感到疲惫和无助。但请相信，我会一直陪伴在你们身边，给予你们温暖和力量。”
“当你们感到孤独时，我会用雨滴轻轻拍打你们的肩膀，告诉你们并不孤单。当你们感到困惑时，我会用雨水洗涤你们的思绪，帮助你们找到方向。当你们感到疲惫时，我会用雨水滋润你们的心灵，给予你们力量。”
“朋友们，不要忘记，每一场雨都是一次新的开始。让我陪伴你们，一起迎接新的挑战和机遇。无论是风雨交加的日子，还是阳光明媚的时刻，我都会在你们身边，默默地关心着你们。”
秋天的雨的声音渐渐远去，但她的关怀和祝福却永远留在了朋友们的心中。无论何时何地，他们都能感受到秋天的雨带来的温暖和力量。
指名说话。
四、整体回归，拓展延伸。
在我们的日常生活中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战。有时候，我们可能会感到困惑和无助，不知道如何应对。然而，如果我们能够以整体的视角来看待问题，并进行回归和思考，就能够找到更好的解决方案。
整体回归意味着我们要将问题放在一个更大的背景中来考虑。我们需要思考问题的根本原因和影响因素，而不仅仅是关注表面的现象。通过这种方式，我们可以更好地理解问题的本质，并找到更有效的解决方法。
同时，拓展延伸也是非常重要的。当我们面临一个问题时，我们不应该局限于已有的思维模式和解决方案。相反，我们应该积极地寻找新的思路和方法，以拓展我们的思维和行动的范围。这样，我们就能够更好地应对各种挑战，并取得更好的成果。
总之，整体回归和拓展延伸是我们在解决问题和应对挑战时应该采取的重要策略。通过以整体的视角来思考问题，并积极地寻找新的思路和方法，我们就能够更好地应对各种困难，并取得更好的成果。
升华情感，拓展积累。
1、我们一起伴着秋雨迎来了秋天的到来，你们都感受到了这个季节的独特之处吗？
（师相机板书：美好 丰盛 快乐 ）
秋天的雨，如同一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们欣赏到了五彩斑斓的秋色，闻到了那迷人的芳香，也给了动植物繁忙的日子，带来了喜悦。秋天的雨让我们感受到了秋天无尽的魅力，让我们用最甜美的声音来赞美它吧。
六、作业布置。
孩子们，秋天已经悄然来临，带来了美丽的景色、丰收的季节和无尽的欢乐。在学完这篇课文之后，我想知道你们此刻最渴望做的事情是什么呢？
1.画一些秋天的景物。
2、将一些描写秋天的词句收集起来，记录在积累本上。
秋天，是大自然的画笔在大地上挥洒出的一幅美丽画卷。秋天的天空，湛蓝而清澈，阳光透过稀疏的云层洒在大地上，给人一种温暖而宁静的感觉。秋天的风，轻轻地吹过，带着一丝凉意，却又不失柔和。秋天的树叶，变得金黄、红艳，像一把把火焰在风中舞动，给人一种热烈而欢快的感觉。秋天的果实，丰满而诱人，像一颗颗宝石点缀在大地上，给人一种丰收和喜悦的感觉。
秋天的景色，让人陶醉其中，仿佛置身于一个梦幻的世界。秋天的气息，让人感受到大自然的魅力和生命的力量。秋天的声音，是落叶在风中沙沙作响，是鸟儿在枝头欢快地歌唱，是人们在田野里劳作的欢声笑语。
秋天，是一个丰收的季节，也是一个感恩的季节。在这个季节里，人们收获着辛勤劳动的果实，感受着大自然的恩赐。秋天，让人们明白了生命的宝贵和幸福的真谛。
将这些描写秋天的词句记录在积累本上，不仅可以帮助我们更好地理解和感受秋天的美丽，也可以激发我们对大自然的热爱和感恩之情。让我们用文字的力量，将秋天的美丽传递给更多的人，让他们也能感受到秋天的魅力和温暖。
和爸爸妈妈一起到野外秋游，我看到了美丽的秋景。
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