【学生分析】本次课堂的主题是新年，这是学生们非常熟悉和喜欢的话题。而且，这节课的教学时间正好接近新年，相信学生们会对这个话题非常感兴趣。这个年龄段的学生们非常积极主动，只要教学方法得当，就能很容易地激发他们的学习兴趣，从而使教学顺利进行，并取得良好的效果。
【教材分析】本节课是一节对话课，旨在让学生学会使用句型Let’s…提出建议，并能用Good idea进行回答。同时，学生还将学习如何用Happy New Year进行问候。此外，还将介绍几个动词短语：制作新年贺卡，说新年快乐，唱歌和跳舞。
在一节课中掌握gotothezoo等生词可能会有一些困难。不过，本课时的内容非常贴近学生的生活，因此学生们对这个话题比较感兴趣。
【教学目标】
1、知识目标：
（1）巩固英语颜色词的复习。
(2) 学习单词create, produce, express, perform, celebrate, greeting, joyful, positive, suggestion.
(3)能够理解和说出以下句子：新年即将到来。让我们制作一张新年贺卡。新年快乐。让我们唱歌跳舞。让我们去动物园。
能力目标：学会使用Let’s…句型，理解并运用Happy New Year.进行新年问候，能够阅读和书写简单的英文新年贺卡。
情感目标：培养学生对学习的兴趣，鼓励他们勇于模仿和表达自己的观点。同时，让学生了解到在新年到来之际，可以通过向亲友表示问候、互赠贺卡等方式来表达对他人的关心和爱，从而增进人与人之间的感情。
【教学重点】
1.掌握本课的新词汇是学习的重点。
2. 学习掌握本课的句型：让我们…以及它的回答好主意等。
3. 能够在日常生活中灵活运用本课所学的句型。
在我们的日常生活中，学习并掌握各种句型是非常重要的。通过灵活运用这些句型，我们可以更好地表达自己的意思。在本课中，我们学习了许多有用的句型，如条件句、比较句、感叹句等等。现在，我们需要将这些句型应用到实际生活中。
举个例子，当我们想要表达一个条件时，我们可以使用条件句。比如说，如果明天下雨，我们就不去郊游。这样，我们就能够清楚地表达出我们的意图。
另外，比较句也是非常常用的句型之一。当我们想要比较两个事物时，我们可以使用比较句。例如，这本书比那本书更有趣。通过使用比较句，我们可以更准确地描述事物之间的差异。
此外，感叹句也是我们在日常生活中经常使用的句型之一。当我们惊讶、高兴或者失望时，我们可以使用感叹句来表达我们的情感。比如说，多么美丽的风景啊！通过使用感叹句，我们可以更好地表达出我们的情感和感受。
总之，通过灵活运用本课所学的句型，我们可以更好地表达自己的意思，并且更加流利地与他人交流。在日常生活中，我们应该不断地练习和运用这些句型，以提高我们的语言表达能力。
【教学难点】
由于本课生词较多，学生在学习过程中遇到了一些困难。因此，教学的重点在于帮助学生培养通过所学知识进行有效交流的能力。
【教学准备】单词卡片、录音机等。
【教学过程】
Ⅰ热身、复习
1.师生问候。
2.欣赏一首歌曲《快乐新年》。
【设计思路】通过播放音乐来活跃课堂氛围，同时让学生提前感受到本课的主题，为后续学习做好准备。
【新内容】在课堂开始前，教师可以选择一首与本课内容相关的音乐，将其播放给学生听。音乐的节奏和旋律应该能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本课的兴趣。
通过音乐的方式，学生可以在放松的氛围中感受到本课的主题和情感，为后续的学习做好铺垫。音乐可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，提高学习效果。
在播放音乐的同时，教师可以引导学生观察和思考音乐中的元素，如节奏、旋律、情感等。通过讨论和分享，学生可以进一步加深对音乐和本课主题的理解。
此外，教师还可以结合音乐和其他教学资源，如图片、视频等，创造出更加生动有趣的学习环境。通过多种感官的刺激，学生可以更全面地理解和体验本课的内容。
总之，通过音乐的方式活跃课堂氛围，让学生提前感知本课的内容，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教师可以根据具体课程内容和学生的喜好选择适合的音乐，创造出一个愉快而有意义的学习环境。
3、参加生词竞赛的试读。
在学习新词汇的过程中，参加生词竞赛是一种非常有效的方法。这种竞赛可以帮助学生巩固和应用他们所学的生词，提高他们的词汇量和语言运用能力。
试读生词竞赛是指在竞赛之前，学生们需要进行试读，以便熟悉竞赛的规则和流程。试读的目的是让学生们对竞赛的要求有一个清晰的了解，同时也可以帮助他们在竞赛中更好地发挥自己的能力。
试读生词竞赛通常包括以下几个步骤：首先，学生们会收到一份试读材料，其中包含一些生词和相关的句子。然后，他们需要在规定的时间内阅读材料，并尽可能多地记住生词的意思和用法。接下来，学生们会进行一些练习题，以检验他们对生词的理解和运用能力。最后，他们会进行一次模拟竞赛，以便熟悉竞赛的流程和要求。
通过试读生词竞赛，学生们可以提前了解竞赛的内容和要求，从而更好地准备自己。同时，试读也可以帮助学生们发现自己在生词掌握上的不足之处，进一步加强学习和复习的效果。
总之，试读生词竞赛是一种有益的学习方法，可以帮助学生们更好地掌握和运用新的生词。通过参加试读，学生们可以提前了解竞赛的要求，并在竞赛中发挥出自己的最佳水平。
【设计思路】这一步骤的目的有两个：一是检查学生对预习生词的掌握情况，二是帮助学生再次理解新课内容。
Ⅱ.引入、教授新课
在教学过程中，引入新课是非常重要的一步。它可以帮助学生建立对新知识的兴趣，并为他们提供学习的动力。在引入新课时，教师需要选择合适的方法和策略，以便让学生能够理解和接受新知识。
首先，教师可以通过提问的方式引入新课。例如，教师可以提出一个问题，让学生思考并讨论。这样可以激发学生的思维，引起他们的兴趣，并为他们提供一个学习的起点。
其次，教师可以使用故事或实例来引入新课。通过讲述一个有趣的故事或实例，教师可以吸引学生的注意力，并让他们能够将新知识与实际生活联系起来。
此外，教师还可以使用多媒体工具来引入新课。通过使用图片、视频或音频等多媒体资源，教师可以给学生提供直观的感受，帮助他们更好地理解和接受新知识。
在引入新课之后，教师需要进行适当的教学。教师可以通过讲解、示范、讨论等方式，向学生介绍新知识的概念、原理和应用。同时，教师还可以设计一些互动活动，让学生积极参与，巩固和运用所学的知识。
总之，引入新课是教学过程中的关键一步。通过选择合适的方法和策略，教师可以帮助学生建立对新知识的兴趣，并为他们提供学习的动力。同时，在教学新课时，教师还需要进行适当的教学，以确保学生能够理解和掌握所学的知识。
一、生词和课文教学
在语言学习中，学习生词和课文是非常重要的一部分。通过学习生词，我们可以扩大自己的词汇量，提高语言表达能力。而通过课文教学，我们可以学习到语言的用法和语法规则。
在教学过程中，教师可以采用多种方法来教授生词和课文。一种常用的方法是通过词汇卡片来教授生词。教师可以将生词写在卡片上，然后向学生展示并解释其意思。学生可以通过反复阅读和记忆来掌握生词。
另一种方法是通过课文教学来学习生词。教师可以选择一篇适合学生水平的课文，然后通过阅读和讨论来教授生词。学生可以通过阅读理解和课后练习来巩固所学内容。
除了以上方法，教师还可以利用多媒体教学资源来教授生词和课文。通过播放录音或视频，学生可以更好地理解和掌握生词和课文。
总之，生词和课文教学是语言学习中不可或缺的一部分。通过合适的教学方法和资源，学生可以更好地掌握生词和课文，提高语言能力。
教师向学生展示一本20年前的挂历，并说：“这是一本新的挂历。”然后引出并开始教授“new”这个词的意思。
2.翻开挂历的第一页，老师问学生：“今天是什么特殊的日子？请解释一下‘新年’这个词的意思。”
告诉学生今天的日期是12月15日，并开始教他们"The New Year is coming"这句话，同时介绍生词"e"。
【教学策略】通过以上三个步骤，可以使生词教学更加自然流畅，避免给学生带来生硬的感觉，从而增加学生的学习兴趣。
4. 教师展示一张手工制作的贺卡，教学如何制作一张新年贺卡。
教师说李红对于TheNewYearising提出了什么建议呢？
Let's listen to the recording. Introducing and teaching the phrase "let's".
6.播放第79页的课文录音一遍，问学生李兰提出了哪些建议，
让学生用课文原话Let’s make a New Year card.来回答，并让学生操练此句。
让学生使用课文中的原句Let’s make a New Year card.来回答问题，并让他们练习这个句子。
7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Goodidea.
【教学方法】采用让学生自主探索的方式，既能传授新知识，又能培养学生的自学能力。
【设计思路】通过引导学生听取相关内容，并鼓励他们自己寻找答案，达到教学的目的。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
【实施步骤】首先，教师可以给学生提供一些相关的背景知识，然后引导学生听取相关的材料或故事。接着，教师可以提出一些问题，鼓励学生自己思考并找到答案。在学生找到答案后，教师可以进行讲解和总结，确保学生对知识的理解和掌握。
【教学效果】通过这种教学方法，学生不仅能够主动参与学习，提高学习效果，还能培养他们的自学能力和解决问题的能力。同时，学生在自主探索的过程中，也能够培养他们的思维能力和创造力。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，使学习变得更加有趣和有效。
8.通过听音模仿、跟读、分角色朗读和表演等方式来提高表达能力。
【设计理念】模仿表演是培养学生自由运用能力的基础和前提。
【设计思路】在培养学生自由运用能力的过程中，模仿表演起着重要的作用。通过模仿表演，学生可以观察、学习并模仿他人的动作、语言和表情，从而提高自己的表演能力。在设计教学活动时，可以通过以下思路来引导学生进行模仿表演：
1. 提供充分的观察材料：为学生提供丰富多样的观察材料，如视频、图片、音频等，让学生能够充分观察和了解不同的表演方式和技巧。
2. 引导学生模仿：通过示范和引导，让学生模仿观察材料中的表演内容。可以先由教师进行示范，然后逐步引导学生进行模仿，帮助他们掌握表演的基本技巧和要领。
3. 创造自由表演环境：为学生创造一个自由表演的环境，让他们能够自由地展示自己的表演才华。可以组织小组活动或者班级演出，让学生有机会展示自己的模仿表演作品，并接受同学和教师的评价和指导。
4. 鼓励创新和个性表演：在模仿表演的基础上，鼓励学生进行创新和个性化的表演。可以引导学生加入自己的想法和创意，让他们在模仿的基础上展示出自己的独特风格和个性。
通过以上设计思路，学生可以在模仿表演中培养自由运用能力，提高表演技巧，并且发展出自己的独特风格和个性。
二、句型教学。
1. 询问学生在新年时通常会说哪些祝福语，引导学生说"Happy New Year"，并教授词组"say Happy New Year"。
通过使用图片和动作来教授学生单词"dance"、"sing"以及词组"sing and dance"。
首先，展示一张描绘跳舞的图片，并用手势示意跳舞的动作。然后，重复几次说出单词"dance"，让学生模仿你的动作和发音。
接下来，展示一张描绘唱歌的图片，并用手势示意唱歌的动作。再次重复几次说出单词"sing"，让学生模仿你的动作和发音。
最后，展示一张描绘跳舞和唱歌的图片，并用手势示意同时跳舞和唱歌的动作。再次重复几次说出词组"sing and dance"，让学生模仿你的动作和发音。
通过图片和动作的结合，学生可以更直观地理解这些单词和词组的意思，并且能够更容易地记住它们。
3.使用图片进行教学：动物园和去动物园。
在这个教学中，我们将通过图片来展示动物园和去动物园的过程。
首先，让我们来看一张动物园的图片。这是一个美丽的动物园，里面有各种各样的动物。你可以看到大象、狮子、长颈鹿和猴子等等。动物们生活在宽敞的栖息地中，它们非常健康和快乐。
接下来，我们来看一张去动物园的图片。这是一张家庭的照片，他们正在准备去动物园。他们带着相机、帽子和背包，准备度过一个愉快的一天。他们充满期待地走进动物园的大门。
现在，让我们来看一张在动物园里的图片。这是一张孩子们和动物互动的照片。他们可以观察动物、喂食动物，还可以与一些温顺的动物亲密接触。孩子们非常开心，他们学到了很多关于动物的知识。
最后，让我们来看一张离开动物园的图片。这是一张家庭的照片，他们满载而归，带着满满的回忆和快乐的笑容。他们度过了一个美好的一天，希望下次还能再来动物园。
通过这些图片，我们可以更好地了解动物园和去动物园的过程。动物园是一个充满乐趣和教育意义的地方，我们可以与动物亲密接触，学习到很多知识。去动物园是一个愉快的活动，可以让我们与家人和朋友一起度过美好的时光。
4. 通过参与动作游戏等活动来练习使用上述词组。
【教学方法】在这个环节中，由于涉及到较多的生词和词组，我们可以通过一些游戏和动作的方式来教学，以提高学生的兴趣，并且帮助他们更快地记住这些单词。
【教学策略】我们可以设计一些互动游戏，例如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中通过使用生词和词组来进行交流和竞争。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们巩固所学的内容。
【动作教学】另外，我们还可以结合动作来进行教学。例如，我们可以让学生根据单词的意思做出相应的动作，或者通过动作来描述单词的意义。这样一来，学生不仅可以通过动作来记忆单词，还能够更好地理解和运用这些词汇。
【学习效果】通过这些设计思路，我们可以提高学生对生词和词组的记忆效果，同时也能够增加他们的学习兴趣。这样一来，学生在学习过程中会更加积极主动，提高学习效果。
教师说：“假设今天是新年，我宣布今天不用上课了，而是提议我们一起去动物园。你们觉得老师的提议怎么样？”引导学生回答：“好主意！”师生就此话题进行一次练习。
师：Let’sgotothezoo.
生：Goodidea.
6. 教师带领学生用刚刚教过的词组进行对话练习，引导他们多次说出对话内容（让我们……好主意）。
请学生们跟着我一起来模仿并跟读课文第80页的录音。
8.让学生两两合作，重新创作课文对话并进行表演。
9. 教授学生制作贺卡的方法。
在教学生制作贺卡的过程中，可以采取以下步骤：
1. 准备材料：提供学生所需的纸张、彩色笔、剪刀、胶水等制作贺卡所需的材料。
2. 示范制作：首先，向学生展示一些不同类型的贺卡样式，解释每种样式的特点和用途。然后，逐步演示制作贺卡的步骤，包括折叠纸张、剪切图案、涂饰和装饰等。
3. 练习技巧：让学生跟随示范，一起制作贺卡。在这个过程中，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的设计和装饰方法。
4. 分享作品：鼓励学生展示他们制作的贺卡作品，并互相欣赏和交流。可以组织一个小展览或分享会，让学生有机会展示自己的创意和技巧。
通过这样的教学过程，学生可以学习到制作贺卡的基本技巧和创意思维，同时也培养了他们的动手能力和艺术表达能力。制作贺卡不仅可以用于庆祝节日和特殊场合，还可以成为学生表达情感和关怀的一种方式。
三、巩固提高。
1. 让学生完成课本第81页的练习题目。
2. 让学生自行创作对话，以模仿课文的形式。（教师提供指导：替换词组、人物等）
【设计思路】学习语言的目的是为了能够运用语言，因此在教学中，给学生提供编对的机会是非常重要的。通过编对，学生可以将所学的语言知识运用到实际情境中，从而提高他们的语言能力。同时，教师也可以通过观察学生的编对表现来评估本节课的教学效果。因此，在教学设计中，应该充分考虑到编对环节的设置，以促进学生的语言学习和教学效果的检验。
Ⅲ课后作业
1. 需要将课文和单词分别听和读三遍。
2.制作一张贺卡。
............试读结束............
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