政协党组书记2023年专题民主生活会对照检查材料（新6个对照方面）
根据XX专题民主生活会工作要求，对照***总书记关于严肃党内政治生活的重要指示精神，聚焦六个重点方面，结合政协工作实际，深入进行党性分析，认真查摆存在问题，深刻剖析原因，提出改进措施，明确努力方向。现作如下对照检查：
一、存在问题
（一）在学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想方面。一是学习持续性不强。对于善于学习就是善于进步理解不深不透，没有把理论学习作为一个日积月累、循序渐进的过程，往往集中学习时用力大，缺少甘当小学生的意识，平时很少能够坐得住“冷板凳”、学得进“大块头”。如，作为“班长”，带领班子开展理论学习时，只是满足于上级安排什么就学什么，强调什么就突出什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，一定程度上存在实用主义，学习不深入、不系统，特别是撰写的研讨材料中，还习惯于以前的穿靴戴帽、冗长空洞的文字游戏，没有把自己学思践悟的真实收获谈出来。二是在学通弄懂上有差距。对XX思想精髓领会不够深刻，对新理论、新观点、新战略学习研究不够深入、不够系统，满足于和工作相关内容学习，对新思想知识体系和整体框架的建立缺乏系统的归纳整理，主要是在深钻细研、内化于心、外化于行上不够积极主动。如，在开展政协调研视察工作中，不能把党的创新理论贯穿在视察工作全过程，形成的调研报告还存在“万能问题”，提出的对策建议还存在“万能钥匙”，缺乏有效解决问题的“公开讲话”。
（二）在维护党中央权威和集中统一领导方面。一是党性修养不够。对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，放松了持续改造自身世界观、人生观和价值观的自觉性，放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求，不能时时刻刻对照党员标准严格要求自己，党性修养与党的事业要求、人民群众的期盼存在一定差距。如，作为党组书记，在组织召开理论中心组学习时，在更有效地推动学深悟透XX思想，着力提升工作质量、效率上，还存在示范引领不强、督促检查不严的方面。二是政治执行力有差距。对于上级的决策部署能够坚定坚决执行，但不同程度存在口头落实、实践落空的境地，对于一些工作往往“雷声大、雨点小”，在具体执行中有时变了味、走了样。如，根据县委关于年轻干部的培养要求，作为班长我非常重视，选育了一批年轻干部，但在培育过程中一味的压担子、交任务，忽视为他们“垒台阶”“搭梯子”，导致一些年轻干部成长较慢。
（三）在求真务实、狠抓落实方面。一是工作思谋不深。谋划工作精力都放在了具体任务的计划、实施方面，缺乏主动进行思想革命的自觉，很少有时间去思考拿出什么样的新举措。在政协规划工作布局、党员干部能力建设方面，如何聚焦主业，真正做到有所为有所不为，不断提高建设能力水平，自己的思维层次、理论素养还有很大差距，研究解决制约单位发展的“瓶颈”问题中务虚的意见多，具体实施中可操作的措施少。如，围绕县委的决策部署，在如何发挥政协民主监督、建言献策职能上考虑不多、措施较少，说到底还是有时存在惰性思想。二是求真务实的劲头有所减弱。抓工作缺乏“一竿子插到底”的韧劲和狠劲，不愿意多接几次“烫手的山芋”，多当几回“热锅上的蚂蚁”，对费时费力、关系长远的工作缺乏持之以恒、久久为功的劲头。如，在防范化解风险方面，对有的干部职工出现的麻痹思想、侥幸心理批评指正不够及时，还未真正通过驰而不息的耳提面命，让大家时刻保持忧患意识。
（四）在践行宗旨、服务人民方面。一是服务意识不强。虽然能够在基层一线与群众沟通交流，但不善于捕捉和读懂群众“表情包”，听到群众对一些工作成效提出不同看法时就“愁上眉头”，对一些工作提出不同建议时就“难上心头”，这说明我干事创业的底气和担当不足，根源还是群众观念树得不牢、政绩观存在偏差。如，根据年度视察计划，围绕深化乡村振兴战略开展视察时，面对群众“异见”“杂音”存在畏难情绪，对于意见建议也是简单登记后就束之高阁，不能以积极心态去正视、面对、回应。二是在树牢正确政绩观上有偏差。随着年龄的增长和所处环境的变化，对自身的要求有所放松，想问题办事情的立场、角度有所变化，服务基层、服务群众的意识有所淡化，有时重视对上多于对下，思考工作怎么符合上级意图想得比较多，如何倾听群众呼声、满足群众意愿想得比较少。如，在调查研究中有时候分不清主次和轻重，满足于“眉毛胡子一把抓”，看似聚焦中心、服务大局，实际上却大而化之、就事论事，无法从个性中找共性，从个案中找答案，提出的意见建议也都是些“正确的废话”，无法快速落地见效。
（五）在以身作则、廉洁自律方面。一是严以律己作表率上有偏差。“走在前、作示范”的标杆意识不够强烈，与以往雷厉风行的工作风格相比，安逸思想有所滋长，抓长抓常抓细的严劲、狠劲、韧劲不足，有时还存在惯性思维，思想上认为只要把工作做好就可以，忽略了有关纪律要求，特别是对一些未纳入明文规定的纪律规矩，既没有精准把握，也没有印刻于心，造成对一些歪风陋习缺乏应有的“免疫力”，容易引发破规逾矩行为。如，在日常工作部署上认为如今反腐败压倒性态势已经形成，由此产生了“可以松口气、放松一下”的念头，自觉不自觉表现出忽略忽视的现象。二是对党员干部的教育管理
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