初中语文课堂渗透德育的策略研究
纵观我国的教育事业发展现状，发现大多数地区仍停留在应试教育阶段，这并不利于学生德育的提升。初中是学生学习知识的重要时期，同时也是形成良好道德品质的重要阶段，通过在初中语文教学中渗透德育，不仅能够提高学生的文化水平，同时也能帮助其养成良好的道德品质，树立正确“三观”，这对于学生身心的全面健康发展很有帮助。
一、初中语文课堂德育渗透的现状
首先，在我国当前的初中语文教学中，对于德育的渗透仍然存在着目标过于理想的问题，简而言之，就是教师在对学生实施教育的过程中，并没有结合学生的真正需求来进行，且德育目标的制定也并不符合学生的实际情况，从而大大降低了德育质量，不能充分发挥德育对于学生身心发展的重要作用和价值。
其次，在初中语文教学中，教师的教学活动和理念会对教学质量产生直接影响，但就目前发展现状来看，由于广大教师在自身角色定位方面存在偏差，从而对教学活动的顺利开展以及教学质量产生直接影响。特别是在德育渗透环节，教师不仅要向学生传播知识，同时还要与学生进行思想上的互动和交流，只有这样才能更好地对学生实施思想道德教育。但纵观当前教学现状，发现由于教师缺乏对自身的精准定位，在教学中未能及时与学生进行情感和思想上的交流，所以也在很大程度上阻碍了德育效果的提升。
最后，随着现代社会的不断发展，尤其是随着科学技术的兴起，网络在人们的日常生活、学习和工作当中应用得十分广泛。近年来，网络技术也逐渐开始在教育领域应用，虽然能够调动学生的学习兴趣，为相关教学活动的开展提供便利条件，但也对德育渗透产生了一定的消极影响。在初中语文教学当中，很多教师都会借助网络查找教学资料，但在让学生自主学习和查找资料的过程中，很多学生经常会受到网络不良信息的影响，使其在道德品质方面出现问题，同时也对德育在初中教学学中的渗透产生阻碍作用。因此，在今后的教学实践中，尤其是在学生自学的过程中，教师一定要进行正确引导，使学生能够科学合理地应用网络查找学习资料，以免受到网络信息的不良影响。
二、初中语文课堂渗透德育的必要性
1.有助于青少年品质的提高
青少年是国家的未来和希望，其成长和品质对于国家的未来发展将会产生直接影响，但在现代社会中，很多不良信息都对青少年身心的健康发展造成影响，鉴于上述情况，国家相关部门越来越重视提高青少年的品质。就目前情况来看，在我国的青少年群体当中，仍然存在很多问题，例如，很多学生都带有较强的自我意识，不会考虑他人的感受，唯我独尊的思想根深蒂固，与此同时，还有很多青少年在面对挑战和失败时，往往会选择逃避，待在自己的舒适区，在自我调节能力、情绪控制等方面也存在诸多问题。针对上述情况，学校教育必须要提高对德育工作的重视程度，在初中语文教材当中，很多文章背后都隐藏着良好的德育因素，通过对这些因素进行挖掘，能够大大提高德育效果，使学生不仅能够掌握语文专业知识，同时也能养成良好的思想品质。
2.有助于德才兼备人才的培养
在现代社会发展中，那些在专业领域具有成就的人，也不可避免地会出现道德品质问题，随着我国社会经济的不断发展，社会对于人才的要求也逐渐提高，不仅要求其具备较高的专业素养，同时也要求其道德品质过硬，否则不仅会影响人才的自我发展，同时也会对整个社会的和谐发展造成影响。为响应国家要求和号召，也对学校教育教学工作提出更高要求，广大教师不仅要向学生传授相关科学知识，同时还要对学生的优良品質进行培养。在初中教育领域中，语文学科是重要科目，与德育具有十分密切的联系，在日常教学工作中，广大教师必须要精心设计德育，为学生提供一个耳濡目染的德育环境，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，为其今后成为德才兼备的优质人才奠定良好的基础。
3.符合新课程改革的要求
近年来，随着我国素质教育改革的不断深入，也对学校的教育教学工作，尤其是教学内容和教学方法等提出更高的要求，目的在于全面提高学生的综合素质。在初中语文教学中渗透德育，与新课程改革目标和要求相符合。通过对新课程改革理念进行探讨和研究可知，其对于语文教育的要求，一方面要对于理论知识进行积累，另一方面也明确指出语文教学还要树立培养学生健全人格的目标。从而要求广大教师不仅要对教材知识进行传授，同时还要通过文字欣赏、语言描述等方式，对学生的审美情趣进行培养，它是德育中的重要内容，通过这种方式，既能帮助学生养成健全的人格，同时也与新课程改革要求相适应。
三、初中语文教学中渗透德育的有效途径
1.深入挖掘教材的德育因素
在初中语文教材中包含很多的德育因素，教师要强化对这些教育因素的深入挖掘，通过作品传递思想，展开德育。目前，很多初中生都比较缺乏对生命的认识，甚至还会出现不爱惜生命的问题，无视交通规则、打架斗殴、吸烟等现象十分普遍。鉴于上述情况，教师必须要强化对学生的生命教育。在初中语文教材中，包括很多与生命相关的内容，例如《永久的生命》《我为什么而活着》等，通过对这些文章中的德育
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