经验做法:某县建强农村党员教育“主阵地”
农村党员是党员队伍的重要组成部分,是我们党联系农民群众的桥梁和纽带,是新时代助推乡村振兴的骨干力量。如何在新形势新环境下加强农村党员的培训,提高农村党员的整体素质,显得尤为重要。然而,在现实中各地农村党员学习教育培训存在“学习时间少”、“学习意识弱”“培训难度大”“经费不足”等突出问题。“学习时间少”就是农村党员大多数长期在外打工,每天早出晚归,主要精力都放在谋生上,无暇顾及学习,甚至不愿去花心思花精力去学习。“学习意识弱”就是农村党员文化水平参差不齐,初中及以下文化程度水平较多,大多数党员学习主动性不足、学习意识不强。“培训难度大”就是农村党员居住地分散,且留守在家中的大多数是年老体弱党员,参与学习不便,同时农村党员思想多元化、活跃化、复杂化,这些都大大增加了对农村党员培训的难度。“经费不足”就是基层党组织对农村党员教育培训未做专门的预算,党员教育培训经费难得得到保障。为了解决以上问题,*县大胆尝试,敢于探索,先后出台了《*县党员教育培训工作实施方案》《关于推进乡镇党校建设的指导意见》等文件,在全市范围内率先推进乡镇党校建设,努力把乡镇党校建设成为开展党员理论教育的主阵地。截止目前,各地乡镇党校已对*%的党员进行了一次集中培训。
一、主要做法
(一)重指导,擦亮党校“金字牌”
守牢思想意识形态主阵地,重拾乡镇机构改革前的优良传统,着力把党校这一党的独特优势和宝贵家业保护好、经营好、发展好。加强统筹规划。召开县委党建工作领导小组会议,专题研究乡镇党校建设工作,明确有组织机构、有培训场地、有师资队伍、有学习计划、有管理制度、有经费保障的“六有”乡镇党校办学机制。紧盯目标任务。将宣传贯彻A新时代中国特色社会主义思想,坚定党员信仰、增强党员党性、提高党员素质作为乡镇党校的首要政治任务,要求乡镇广大党员每*年至少到乡镇党校轮训一次,实现党员进党校培训常态化。层层传导压力。将乡镇党校建设作为全县基层党建年度重点工作任务,纳入年终基层党建考核的重要指标之一。明确乡镇党委书记是党校建设的第一责任人,要求乡镇党委切实担负责任,加强工作指导,定期研究解决问题,推动党校建设工作落地落实落细。
(二)抓阵地,打造党性“大熔炉”
立足现有资源,在保证培训效果的同时推行党校标准化建设,让党员学得深、有收获、能安心。按照“因地制宜、规范节俭、功能整合”的原则,灵活设置教学场所,整合乡镇会议室、文化站、文明实践中心等现有场地资源,实行“五个一”标准配置(即有一间能容纳100人的大教室、有党徽党旗、有一套多媒体教学设备、有一间党员活动室、有一间图书档案室),推进主阵地标准化建设。目前,全县乡镇党校总面积累计达*平方米,“五个一”配置全部落实到位。针对部分老党员行动不便和偏远地区交通状况,推行出“集中教学+分散送学”的教学模式,在人口集中的地区和部分偏远中心村,利用党群服务中心分别设立教学点*处,变“进乡上学”为“送教上门”,延伸乡镇党校“触角”。同时不断深化“党校+基地”教学模式,充分挖掘辖区内原*旧址、红*军长征
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