全市现代职业教育高质量发展情况的调研报告
根据市人大常委会*年工作要点安排，*月中下旬，副主任*带领调研组，就全市现代职业教育高质量发展情况开展专题调研。调研组一行先后赴*区、*区、*县、*县，深入学校、企业、实训基地等，通过实地察看、听取汇报、座谈交流等形式，详细了解我市现代职业教育发展现状、存在的问题，并征求各方意见建议。之后调研组又赴*市，考察学习*市职业教育一体化高质量发展先进经验。现将调研情况报告如下：
一、主要情况
近年来，全市上下深入学习贯彻***总书记关于职业教育重要指示精神和全国、全省职业教育大会精神，认真宣传贯彻《中华人民共和国职业教育法》，紧紧围绕构建现代职业教育体系、建设技能型社会的目标要求，在加强统筹协调、提升服务水平、推进能力提升等方面做了大量的工作，取得了积极的成效。
（一）市级统筹能力不断增强。充分发挥政府在发展职业教育中的主体作用，及时调整*市现代职业教育改革与发展领导组，逐步推进全市职业教育布局调整和规划实施。成立*市中等职业学校专业建设指导工作委员会，开展全市中职学校专业建设评估工作，加快完善“*+X”证书培训及评价体系，推进艺考等级制度建设，健全职业技能等级评价制度。积极推进职业教育与普通教育协调发展，*年和*年中职学校全日制招生人数分别占全市初中毕业生数*%和*%，毕业生就业升学率分别达*%和*%。组织开展中职教育办学资质清查工作，共梳理出全市具备招生资质的中职学校*所，停止招生学校*所；具备招生资质的中职专业点*个，其中，新增招生专业点*个，停止招生专业点*个。稳步推进职业技能评定工作，近两年共评定初级工*人，中级工*人，高级工*人。
（二）职教服务水平稳步提升。出台并落实《*市企业招工校企定制培养计划》和《*市职业教育校企合作促进办法》，制定了《*职业教育服务九大新兴产业高质量发展实施方案》，开展全市规模以上工业企业专业技术人才需求情况摸底、全市职业院校实习管理排查等工作，推动校企合作走深走实。加快推进中等职业学校达标工程建设，截至目前，*省*师范学校、*炎培职业学校、*省行知学校、*旅游职业学校和*徽匠学校*所中职学校通过省颁B类评估验收，被认定为省合格中职学校。积极推动组建*职业教育集团、*非遗职业教育集团和*旅游职业教育集团。
（三）职业技能提升多向发力。加强对市教育局、市人力资源社会保障局、市农业农村局等部门的统筹协调，加大职业技能提升项目和资金的整合力度，推进各类职业技能培训。*年至今，全市开展各类补贴性职业技能培训约*万人次、累计发放职业技能培训补贴资金约*万元。坚持以赛促学、以赛培优，在*年第*届世界技能大赛中，*选手郑权获建筑石雕项目金牌，实现了*省金牌“零”的突破；第*届世界技能大赛中，我市共设*个中国集训基地，有*名选手入选第*届世赛中国集训队。积极推动技能大师工作室建设，目前，全市共认定技能大师工作室*家，其中，国家级*家，省级*家；在全省技能大师工作室工作成果评鉴工作中，获省级技术创新成果奖*家，获省级人才培养成果奖*家。
二、存在问题
（一）职业教育投入保障不足。一是办学条件有待提升。部分职业学校多年投入不足，办学条件比较落后，在中央巡视整改和达标创建方面，存在较大差距。*县现代职业学校、黟县职业学校至今未完成学校自有土地、自有产权校舍和“双师型”教师占比等核心问题的整改，面临停止办学的困境。二是发展速度相对缓慢。部分中职学校在升级达标创建过程中，面临较大压力。*省*师范学校、*省行知中学，在争创省A类中等职业学校方面具有明显特色和突出优势，但受制于规模不足、师资不强、设备欠缺等因素，只能被评定为B类；*职业技术学院在政策配套、经费投入、人员编制、校园建设等方面，面临着自身难以解决的困难。
（二）“小而不强”问题仍然突出。总体来看，我市中职学校、技工学校规模相对较小，力量分散。目前，全市中等职业学校*所，可容纳学生规模为*人，全日制在籍学生数仅为*人，占可容纳学生规模数的*%，占高职院校全日制在籍学生数的*%。一是特色发展创新不够。部分特色类职校创新发展思路不足，特色专业优势发挥不明显，有些传统技术类专业甚至面临招生困难。*徽匠学校，其木工专业作为其特色骨干专业，今年仅招录*名学生。二是办学质量有待提升。部分职业学校教学形式和教学内容比较传统，市场对接和专业拓展能力不足，在就业升学等方面优势不明显，吸引力不强。如，*省*师范学校师范类专业受政策限制，只能招收培养幼儿保育员，目前依赖挂靠*职业技术学院，让学生升入高职的“学前教育专业”学习，才得以保持招生稳定。
（三）产教融合程度不够深入。一是校企合作机制不够健全。混合所有制改革中涉及办学性质、产权归属、法人治理结构等问题尚未
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