党课:努力推进产业工人队伍建设改革走深走实 为高质量发展提供强大人力支撑

党课:努力推进产业工人队伍建设改革走深走实 为高质量发展提供强大人力支撑

同志们:
    产业工人是现代工业体系各条战线中的劳动者,是支撑中国制造、中国创造的基础。加强产业工人队伍建设,对巩固党的长期执政基础、推动我国经济社会高质量发展、满足人民日益增长的美好生活需要具有重要意义。我们必须按照“政治上保证、制度上落实、素质上提高、权益上维护”的总体思路,锻造一支“有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献”的产业工人队伍,为中国式现代化建设提供人才保障。
    一、坚持党对产业工人的全面领导
    (一)强化思想政治引领。产业工人是工人阶级的主体,各级党组织要提高政治站位,加强和创新产业工人领导方式,发挥好党总揽全局、协调各方的领导核心作用,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,教育广大产业工人深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,以实际行动推进经济社会高质量发展,不断满足人民日益增长的美好生活需要。各级党委和政府要按照《新时期产业工人队伍建设改革方案》规定的时间进度、目标任务推进工作,确保产业工人队伍建设改革圆满完成。各类新闻媒体要积极宣传产业工人队伍建设改革的重大意义、主要内容、工作措施、先进典型,为产业工人队伍建设改革营造浓厚氛围。各级工会组织要发挥牵头作用,利用自身职能优势协调好各单位齐心协力推进改革,绘制产业工人队伍建设改革最大同心圆。国有企业要发挥好示范引领作用,携手非公有制企业全面加强党的建设,提高企业党组织的凝聚力和战斗力。要在产业工人集中领域成立基层党组织,积极在股份制企业、中小微企业及各类社会组织中发展党员,及时把产业工人中的优秀人才吸收到党组织中来,进一步提高产业工人中的党员比例。
    (二)提高产业工人的政治地位。工会作为连接党委政府和企业职工的重要桥梁,要把增强政治性作为灵魂、保持先进性作为着力点、坚持群众性作为根本点,把企业服务产业工人质量纳入考核范围,提高产业工人管理科学化水平。认真贯彻以人民为中心的发展思想,发挥好产业工人的首创精神,针对不同行业、不同规模、不同所有制企业的特点,解除束缚产业工人发展的体制机制,提高产业工人的经济、政治、文化、社会地位,不断实现好、维护好、发展好广大产业工人的合法权益,让产业工人合理分享改革发展成果。健全劳动合同制度、平等协商制度和职工代表大会制度,增加产业工人在党的代表大会、人民代表大会、政治协商会议及群团组织中的人员比例,积极引导产业工人参政议政、建言献策。推动企业建立工会、妇联、青联等群团组织,引导产业工人主动参加企业管理,积极提高企业生产效益。落实职工代表大会制度,积极推进企业民主管理,依法维护产业工人的知情权、参与权、表达权。探索产业工人到群团组织挂职、兼职机制,提高产业工人的管理能力和党建工作水平,实现企业效能和产业工人地位“双提升”。
    (三)发挥劳动模范和工匠人才的示范作用。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用,推动全社会见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋。”完善劳动模范、工匠人才、先进典型管理机制,为他们发挥作用搭建平台、提供舞台,全面提高劳动模范和工匠人才的政治待遇和经济待遇,帮助他们改善生产生活条件,提高其荣誉感和归属感。各类新闻媒体要定期到机关、学校、企业、社区宣传报道他们的先进事迹,发动社会各界积极学习劳动精神、劳模精神和工匠精神,在全社会营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的浓厚氛围。在劳动模范、大国工匠、五一劳动奖章等评选表彰活动中,要提高创新型人才、知识型技工、技能型职工的占比,对技术工人参与表彰评选给予政策支持,在全社会奏响“工人伟大、劳动光荣”的时代主旋律,形成良好社会风尚。
    二、全面提升产业工人的综合素质
(一)改进产业工人教育培养体系。健全现代职业教育体系、在岗培训体系、人才评价体系,依托企业、学校、培训机构等建立产业工人培训基地,持续开展职业技能培训,全面提高产业工人的综合素质。构建中高职衔接的学历教育体系,打通职业教育学历上升通道,实现产业工人学历、技能“双提升”。鼓励各类高校、职业院校、技工学校根据社会需要与企业一起开发专业课程和实训课程,提高人才培养的针对性和实效性。支持具备条件的行业、企业建立创新人才工作室和技师培训站,鼓励产业工人参加创新成果评选,激发产业工人创新创效动力。加大职业教育发展资金投入力度,构建多元化的职业教育发展经费保障机制,科学设置补贴标准,合理确定补贴对象,提高经费使用效率。建立企业开展职业教育奖励金制度,制定社会资本参与职业教育发展的优惠政策,通过政府购买服务等方式给予成本补贴。优化校企合作模式,推进办学体系、育人方式、管理体制、保障机制改革,及

............试读结束............

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