学院学风建设年实施方案
学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是培养高素质创新人才的重要保障。为进一步加强我院学风建设，营造良好的学习氛围，教育引导广大同学勤奋学习、健康成长，根据《X大学关于加强新时代学生学风建设工作方案》（X〔2023〕X号）文件精神，结合学院学风建设实际，特制定此方案。
一、学风建设工作组
为贯彻落实《X大学关于加强新时代学生学风建设工作方案》（X〔2023〕X号）文件精神，进一步加强X学院学风建设，我院成立学风建设工作组，具体组成如下：
组长：
副组长：
成员：
二、建设目标
1.通过学风建设，实现“四高三低”，即：上课出勤率提高，考试通过率提高，竞赛获奖比率提高，就业质量提高；旷课率降低，考试违纪率降低，不及格率降低。
2.形成一套独具学院特色、切实可行的学风建设方案、体系，建设全方位、立体式的学风建设长效机制。
3.学风建设紧紧围绕学院人才培养目标，注重培养具备国际胜任力的新时代国际复合型人才——“CCTV人才”，即ComprehensiveCompetitiveCompetence综合竞争力、Cross－cultureCommunication跨文化交际能力、Trans－disciplinaryTalents跨学科交叉人才以及VisibleGlobalVision可见全球视野。
三、主要措施及工作计划
主要措施：
（一）全员育人，形成学风建设合力（负责人：院领导、系主任、班主任、教务老师、辅导员、学生骨干）
构建“学院领导－班主任－教务老师－辅导员－学生骨干”五位一体学风建设常态化机制。院领导高度重视，召开学风建设专题工作会议，成立学风建设工作组。院领导带头开展调查研究，深入课堂与学生开展谈心谈话、学风调研，利用课间进行学风浸润，推动学风建设走深走实。班主任、辅导员召开学风主题班会、座谈会，了解学生学习之困、生活之难，关注学生个体差异，制定针对性的帮扶措施。教务老师要与任课教师、辅导员保持密切沟通，及时反馈学风建设的情况和问题，做好学困生、学业预警学生的反馈提醒机制。学生骨干要发挥示范引领作用，自觉遵守纪律，积极参与课堂，带动周围同学共同进步。通过这种五位一体的学风建设常态化机制，形成齐抓共管、多方联动的工作格局，推动学风建设不断向纵深发展。同时，要增强全体学生的主体意识和责任感，使他们在学风建设中既是受益者，也是参与者和推动者。
（二）以教促学，以教风引领学风（系主任、任课教师）
任课教师在学风建设中起着主导作用。任课教师要以身作则，自觉遵守教学纪律，严于律己，做到不迟到、不早退，认真组织课堂教育教学活动，以渊博的知识浇灌学生，以独特的人格魅力吸引学生，以良好的教风影响学生，努力营造积极向上、健康和谐的课堂教学氛围。
教学是“第一课堂”，要充分发挥“第一课堂”在学风建设中的作用，任课教师要明确课堂纪律，完善考勤制度，掌握学生的出勤率，对无故旷课的学生高度重视及时处理。对于多次无故旷课（单门课旷课三次及以上）的学生，任课教师要主动联系辅导员，说明情况，并采取适当的措施进行教育和管理。
任课教师要着眼学生发展，因材施教，结合课程特点形成多元化的考核评价体系，以过程性考核为引领，加强对学生学习过程和进步程度的关注。通过定期的课堂测验、作业检查和阶段性评估，及时发现学生在学习中的问题，并提供有针对性的指导和帮助。
任课教师要充分利用班委的力量，形成教学与学生自治的有机结合，借助班委的力量开展学风建设活动。
各系要高度重视学风建设，系主任牵头召开专题会议传达学院学风建设年实施方案，结合学院文件要求布置本系学风建设工作，要求各任课老师自觉做好学风建设相关工作。
（三）学以致用，以实践强学风（院领导、系主任、辅导员、班主任、学生党员、团学骨干）
立足专业特色，开展“外语＋志愿服务”。依托院团委薜荔志愿者队伍多队并行的框架，充分利用我院外语专业资源，以正式党员、预备党员、发展对象、入党积极分子为主力，立足荔园、面向社会，开展薜荔支教、优格小课堂（包含“党史＋英语”课、英语口语课、英语绘本课、英语配音课、西班牙语入门课等）、大学英语四六级助力课、学院大类平台课助教志愿服务项目、小语种入门课、校内大学英语视听说助教志愿服务项目等。鼓励学生发挥专业特长，参与外语外事、国际赛事、国际会议等国际化志愿实践，提高跨文化交流能力。与市国际交流合作基金会等开展深度合作，打造更多国际化志愿服务项目，为我院学生提供更多“外语＋志愿服务”的实践平台，促进学生在学中用，在用中学。
着眼专业发展，开展专业实践。为提高学
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