关于新时代产教融合背景下职业教育发展探索
“办好人民满意的教育”“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”??党的二十大报告中的表述，让职教人对职业教育发展前景充满信心，也深感责任重大。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。
有数据表明，过去十年，我国职业建成了全世界规模最大的职业教育体系。20XX年高职学校招生XXX万人，中职学校（不含技工学校）招生XXX万人。中高职学校每年培养XXXX万左右的高素质技术技能人才，新增劳动力的平均受教育年限达到XX.X年，为我国经济社会发展提供了有力的人才支撑。
刚刚结束的党二十大报告中明确提出，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”这为加快推进教育现代化高质量发展、建设教育强国指明了前进方向，也为职业教育的发展提供了根本遵循。本文拟从新背景下产教融合、校企合作的角度浅谈新时期职业教育的发展。
一、职业教育与产教融合、校企合作的关系
产教融合从理论层面而言，是指职业院校注重因材施教，教学与产业紧密结合，相互支持、相互促进，将学校建设成为涵盖人才培养、科研及服务的产业性质的经营实体，进而形成提升职业人才培养水平的办学模式。从实践层面而言，产教融合是产与教的深度合作，是职业院校与企业为提高人才培养质量而进行的深度合作，是“边教学边生产”与“边生产边教学”的有机结合，是课堂教学理论与实践生产的融合，核心要素是生产性与教育性的融合。
校企合作是新时代背景下为适应市场经济发展对技能型和应用型人才培养的需求，学校和企业的一种双赢模式。
二、产教融合、校企合作对于职业教育的意义
（一）有利于职业教育健康发展。产教融合、校企合作将教学环节、素质训练以及技能培训等融为一体，既重视专业知识的学习，也训练相关的技术技能，使学生的综合能力得到培养。同时，企业结合自身优势与资源共享与学校联合进行人才培养，提升了人才的培养质量；另一方面学校充分发挥自身知识优势，与企业强强合作，促进了更多更好的知识成果转化，从而促进职业教育发挥出其应有的经济价值与社会作用。
（二）有利于激发学生的创造力。产教融合、校企合作将企业、产业与教学相结合，让学生在学习书本知识理论知识的同时，有了必要的实习条件和难得的锻炼机会。在生产实践中，学生会把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力，同时还会激发他们的创新愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断发展。
（三）有利于提高教学质量。为广大教师创设实习基地，兴办专业产业，产教融合、校企合作办学模式，有利于教师提高自身业务素质，提高教学质量，有利于促进“双师型”职业教育教师队伍建设。
（四）有利于促进地方产业发展。职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，与普通教育相比，更侧重于实践技能和实际工作能力的培养，职业教育培养的应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能人才，是地方发展建设的生力军。
三、职业教育与产教融合、校企合作发展的思考
职业教育具有较强的丰富性、开放性和融合性。职业教育是以就业为导向的教育，
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