白俊慧，中学高级教师。郑州市优秀班主任、教科研先进个人、德育先进个人、优秀共产党员；曾荣获郑州市五一劳动奖章、郑州市技术状元、河南省优质课一等奖等荣誉。
日新月异，化茧成蝶
——高三生物考前复习学法指导
在临近高考的最后几十天，围绕高考顶层设计的“一核四层四翼”评价体系的理念，着力于落实生物学科生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四方面的核心素养。生物学科的最后复习冲刺要关注以下几点：
一、回归课本，注重基础知识的梳理
高考的命题出发点都是要基于课本而高于课本，故而要有效全面的获取课本中的信息。
1.课本中用黑体标出的主题词、核心观点、固定术语，要反复背诵、理解到位，把一个个相关的核心概念连成串、织成网，形成一个个的大概念，找准彼此的衔接关系。
2.课本中的问题探讨、小资料、旁栏思考、知识迁移、课后习题和拓展等，涵盖了很多命题的思路和方向，往往会作为命题新情景的背景和素材，要深入分析它们涉及到的生物学原理。
3.课本中的经典探究实验，一定要理顺科学家的实验原理、探究思路、研究方法，能用简洁的专业术语描述相关的实验现象和结论。这些往往是探究实验的根源！
二、形成不同的知识体系，加强知识的迁移和应用
新高考的重要理念在于知识的开放性和应用性，要求对知识的高度驾驭和把控。在找准自己弱化知识的基础上，做好几点：
1.从一个小的遗留问题出发，“由点到面”形成横向、纵向知识线，辐射开来，达到“举一反三、融会贯通”，提高对知识的灵活驾驭和变通能力。从而实现在不同的命题情境下都能做到游刃有余。
2.用好自己的“纠错本”，从错题开始，形成错题的知识网络图，不断的反复温习，从中找出个性知识的薄弱点，一一打通关。把自己曾经踩过的“坑”一个个填平，给自己的短板“强筋健骨”。
3.依据高考中的高频考点、热考主题，形成微网框架图。要具体、详细、宜小不宜大，进行归类对比分析，强化细节的处理。
三、关注生物科技前沿，注重理论联系生活实际
生物科学研究的终极目标是服务于人。要关注生物科技发展动态，剖析内在生物原理，如基因编辑、疫苗生产和应用、新冠的有关问题、癌症的发病机理、防控原则、治疗方法和原理等。在联系生产生活中要关注构建生态农业、环境治理、常见疾病的防控和发病机理等方面。
四、注重审题和作答，向试卷要高分
到了后期生物复习往往感觉很难突破瓶颈期，一个重要的原因是生物的审题和作答上。
1.选择题：找准题眼，分析题干中给的各项信息，理解信息之间的内在联系，找出命题人考察的命题方向，然后从教材中检索出相关课本基础知识，抠出关键词，找出答题方向，关注题干中“正确的是、错误的是、可能是”等线索，锁定唯一答案，有些选项可能会超出已知知识范围，只要从中找出最合理的唯一答案。
2.非选择题：在新高考的形式下，对学生学科素养的考查日益加强，语言描述中的逻辑性、科学性、完整性至关重要。填空题的答案出处只有两处，一在教材，二在题干。教材上的语言不要自己组织，不在教材上的要从题干相应的文字、图形中获取。答题不能太随意，描述性的答案要规范，体现出问题的关键点，贴合题干中具体事项，落脚点要具体。
五、调整考试心态
预测未来最好的方式，就是用奋斗去创造它！经过高三这么多次反复的训练与磨合，你们的努力与辛苦，我们都见证了！只要拼过，时间会给你惊喜。
十年磨剑试锋芒，，百花丛中显芬芳！祝愿每位学子都能开出属于自己的花！
来源：郑州九中微信公众号
............试读结束............
查阅全文加微信：3231169 如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.rlxzw.com/2939.html
