市教育局2024年度教育改革工作推进情况报告
2024年，在市委、市政府的坚强领导下，市教育局认真学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，坚持教育优先发展战略，深化教育改革，强化攻坚突破，教育高质量发展取得积极成效。现将2024年度教育改革工作推进情况报告如下：
一、坚持立德树人，全面提升育人质量
本年度，我市教育系统始终把立德树人作为根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（一）加强和改进思想政治教育
我们积极推进大中小幼思政课一体化建设，依托在本地高校成立思政课推进和思政理论宣讲指导中心，持续推进思政课改革创新。一方面，加强思政课程建设，配齐配强专兼结合的高素质教师队伍，遵循学生成长规律，不断优化课程方案和评价标准。另一方面，注重实践育人，组织学生参与志愿服务、社会调研等活动，将思政小课堂与社会大课堂有机结合起来，更好发挥思政课的育人优势。此外，我们还常态化开展课程思政“大练兵”主题活动，培育了一批市级以上思政课标兵和思政“精品课”。
（二）促进学生全面发展
我们坚持五育并举，创新德育载体，广泛开展各类德育实践活动，如“请党放心强国有我”主题教育活动，创建了市级以上各类实践基地50余个，建设文明校园、文化建设示范校等上百所。同时，加强和改进体育美育教育，开足开齐体育美育课程，积极开展大课间活动和“一校一品”体育艺术特色活动，重视劳动实践教育，促进学生全面发展。
在体育教育方面，我们实施学生体质强健计划，落实每天不低于2小时的体育活动要求，并结合本地特色，扎实开展市县校体育竞赛活动，着力解决学生体质下降等问题。在美育方面，实施美育浸润计划，提升学生审美和人文素养。在劳动教育方面，实施劳动习惯养成计划，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
我们还坚持“健康第一”理念，加强学生心理健康教育，建立了心理健康问题学生“六个一”管控机制，统筹校家社合力，建成多个市级家庭教育名师工作室，研发各学段心理健康课程参考教案，建立精神卫生专家进校园和心理教师进医院“双进”机制，提高学生心理健康问题从发现、介入、干预到回访的全链条处置能力，全方位护航学生健康阳光成长。
（三）深化课堂教学改革
我们启动实施了中小学教育教学改革三年行动计划，深化分层教学、精品课程建设和校长课程领导力评价等改革举措。开展教师教学述评试点工作，深化信息技术赋能，成立数字教育研究院和数字化领航工作室，建成线上教研平台，通过名师空中公益课堂等方式促进了优质教学资源共享。同时，加强中小学科学教育和拔尖创新后备人才培养，为中小学配备科学副校长，广泛开展“科学家进校园”活动，并有学校入选全国科学教育实验校。
在教学方法上，我们注重启发式、探究式、项目式教学，创新运用数字化等教学手段，努力培养学生的正确价值观念、必备品格和关键能力。一方面，广泛推广了项目式学习法。教师根据教学内容设计具有实际应用场景的项目，让学生以小组合作的形式完成项目任务。另一方面，翻转课堂教学模式也在部分学校得到了有效应用。教师提前将教学视频、学习资料等上传至网络学习平台，学生在家中自主学习，完成基础知识的预习。课堂上则主要进行问题讨论、实践操作和知识拓展等活动，教师从知识的传授者转变为学习的引导者和组织者。
二、优化资源配置，推进教育公平
我们坚持扩优提质，持续增加优质教育资源供给，努力缩小城乡、区域、校际、群体间教育差距。
（一）加强学位供给
构建与学龄人口变化趋势和城市更新发展需要相适应的学位供需动态监测机制，修订教育设施布局专项规划。近三年来，我们合计新建改扩建学校上百所，增加学位十余万个，完成多所农村薄弱幼儿园改造，省、市教育强镇筑基试点镇实现全覆盖，有力改善了学校办学条件。同时，我们建成一所专门教育学校并正式启用，城乡教育差距加快补齐。
（二）推动新优质学校成长
我们持续深化幼有优育突破、新校高位发展、初中强校提质、特色高中创建等攻坚举措。全市公办园在园幼儿占比、优质园（省级示范和省级一类幼儿园）占比大幅提升。同时，参与“一长多校”办学的优秀校长数量增加，中小学集团化办学覆盖率大幅提升，带动多所新启用中小学全部建成优质校，多所“强校提质”试点初中办学质量显著提升，优质教育资源在全市多个区域全面开花，区域教育不均衡的格局得到改变。
（三）加快信息化建设
我们大力推进教育信息化建设，充分发挥信息技术在教育教学中的优势。一方面，加强学校信息化基础设施建设，实现了校园网络全覆盖，多媒体教室、电子白板等设备在各学校得到了普及应用，为信息化教学提供了硬件保障。另一方面，积极推动信
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