市教体局2024年工作总结及2025年工作计划
2024年，对XX教育而言是极不容易、极不平凡的一年。5.20事件后，我们面对极其困难的局面，始终保持战略定力，统筹校园安全与教育发展两大主题，埋头苦干，顽强拼搏，基本完成了市委市政府交给的任务。
一、2024年工作总结
（一）2024年工作完成情况
1.干部精气神有效提升。大力加强政治学习，持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，及时跟进学习习近平总书记重要讲话精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。扎实组织开展党纪学习教育，提高了党员干部教师纪法意识。局机关将周五下午固定为政治学习时间，举办了学习党的二十届三中全会精神专题读书会；学校每月召开一次教师大会，将政治学习固定为会议第一项议程。通过理论武装，把教育系统党员干部教师的思想行动统一起来，凝聚起办好人民满意教育的强大力量。
2.校园安防有效加强。一是加强保安队伍标准化建设。全市所有学校（幼儿园）均按照省定标准，按照全市“统一招聘、统一培训、统一考核、统一管理”的要求重新选聘保安326名。二是全面消除安全隐患。对全市8所未封闭管理的学校进行硬隔离。投入了1000万元对排查出的98所学校校门、门卫室、围墙隐患进行整改，对21所安防不达标的民办幼儿园停止办学。深入推进校园消防安全专项整治工作，聘请省消防专家对XX120所中小学（幼儿园）、校外培训机构进行消防隐患排查，整改安全隐患954条，限期整改19条，拆除学校教室、宿舍等场所防盗窗（网）1023处，铁栅栏102处。三是筑牢校园食品安全防线。对全市137所学校食堂开展了三轮拉网式排查，发现共性问题18个，个性问题198个，均已及时整改到位。通过公开招标确定8家供货商，负责全市学校大宗食品统一采购和配送，保障“舌尖上”的安全。接受了省纪委对校园餐督查，督察组对我市校园餐管理给予充分肯定。
3.规范管理有效实施。一是规范办学行为。落实立德树人根本任务，开齐开足课程，统筹推进体育音乐美术、心理健康教育、劳动教育和科技教育工作，促进学生德智体美劳全面发展；继续实施阳光均衡分班，今年秋季，全市35所中小学起始年级206个班级，9315名学生全部实行阳光均衡分班，保障了教育机会的公平。二是巩固“双减”工作成果。全年出动行政检查和行政执法共计314人次，开展各类检查项目5项，发现无证照违规办学线索 16 条，取缔无证机构 11 所，查处违规学科培训 5 起，下达行政处罚决定 3 起，罚款 43800 元。三是完善制度建设。针对群腐治理过程中暴露出来的制度漏洞，集中完善了一批制度建设，修订了校建项目管理办法、电教设备采购项目管理办法、学生食堂管理办法、校服管理办法、财务管理办法等14项规章制度，坚持干事依制度，遇事找制度，用制度管人管事。
4.提质强校有效推进。一是加快推进优化教育资源配置。撤并了市五中，优化整合了41所农村小规模学校，妥善分流学生894名，优化配备教师253名，增加学生上下学公交线路2条。二是统筹推进教育项目建设。投入约3.8亿元，新建城东中小学、青少年防溺水训练中心；改扩建市四中、市三小、市五小、市六中、塘湾中学、耳口中学。促进了城乡和校际之间优质均衡发展。新建了市六园、七园、八园、九园、十园，2025年开学招生，改造了市二园、市一园电厂分园，大幅增加了公办幼儿园数量，净增学位1440个，促进了学前教育普惠优质安全发展。三是着力提高教学质量。组织学校高质量开展教研联合体活动及送教下乡活动，建立区域联片教研，加强校际交流，实现优质资源共享，拓展教研广度与深度。2024年新组建了15个教研联合体，开展活动48场，共254名教师上公开课或示范课，教学质量得到整体提升。
（二）获得的奖项或荣誉情况。
成功承办了全国气功气舞大赛和全市首届老年运动会，教育资源优化配置工作在全省做典型发言，荣获2024年江西省第四届百县快乐体操运动会团体一等奖、江西省第七届全民健身运动会优秀组织奖、江西省第五届百县农耕运动会优秀组织奖。
（三）主要工作亮点。
1.加快推进优化教育资源配置。撤并了市五中，优化整合了41所农村小规模学校，妥善分流学生894名，优化配备教师253名，增加学生上下学公交线路2条，优化教育资源配置工作在全省教育工作会议上做典型发言。
2.加快体育强市步伐。成功承办了全国气功气舞大赛，举办了江西省第七届全民健身运动会XX赛区乒乓球、门球等8项赛事，举办了全市首届职工文化年活动暨全市职工健步走活动，组织了XX市“中国体育彩票杯”中小学乒乓球、羽毛球比赛，足球、篮球联赛。组队参加了各级学生类比赛取得佳绩，其中国家级奖项2项，省级奖项5项，鹰潭市级奖项若干。
二、存在的问题
1.办学条件还有差距。义务教育还存在大校额、大班额现象，如实验小学、市一中附属学校、实验中学、市二中城东校区、市九中小学部；普通高中标准化建设还不达标，市一中还存在大班额。
2.师资队伍建设还有短板。义务教育教师存在结构性不合理的问题，教师编制总数有富余，但音体美教师数量不足，城区部分学校教师偏紧，农村中心学校教师富余；幼儿园教师持证上岗率及“五险一金”缴纳率离省定标准还有较大差距等。
3.县管校聘落实还不到位。教师流动难，目前有207名从农村借调到城区的教师没有理顺编制问题。一方面因教师调动受新的学校职称岗位数量的限制，需降低职称岗位；另一方面农村教师进城的
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