大学校长在2025年春季学期党政干部会上的讲话：从破题到破局关键在落实
打改革牌、走创新路，是学校第16次党代会定下的未来五年发展方略。为什么要改革？为了走新路！走出复旦人自己的创新之路、强国之路。我们在跟跑阶段时，教育、科研、人才依靠国内外循环体系，实现了快速发展。现在面对百年变局的时代背景，面对从跟跑到并跑领跑的历史任务，面对经济增长进入平缓期的资源条件，改革成为高质量发展的“关键一招”。通过改革，增强持续创新的动力能力，构建自主自强的办学格局，实现提质增效的内涵发展。
2024年学校的关键词是“改革?破题”。我们学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，按照中央和上海市部署，认真落实学校第十六次党代会各项任务，用好改革关键一招，聚焦8+1裉节问题、5大改革任务重点攻坚，教育科技人才体制机制一体改革顺利启动“一年破局”，为“三年成型、五年成势”打下坚实基础。
2025年是复旦建校120周年，学校的关键词是“改革?破局”。今年的工作，要从25年超长周期、10年长周期、3年短周期去看待。所谓25年，复旦站在第三个甲子起点上，要更好服务中国式现代化，在本世纪中叶跻身世界顶尖行列；所谓10年，面向2035年率先建成教育强国，时不我待；所谓3年，按照“135”改革路径，三年成型，今年是关键。
从破题到破局，关键在于落地落实。不落实，就落后。
一、全面实施新一轮教育教学改革，构建“干细胞式”拔尖创新人才自主培养体系
教育教学改革3.0版的广度和深度，在复旦历史上是极为罕见的。过去一年半，我们以本科招生改革为起手式，依次推进学科专业调整、本研融通培养模式改革。目前的重点是，推进人才培养模式改革，构建人才自主培养体系的四梁八柱。关于“本研融通”，这里作三点说明：
第一，教育教学改革3.0版的标志是“四个融通”。多元融通是理念和目标，通过“2+X+Y”的立体交叉赋予学生自主个性化发展的权利和能力；本研融通是人才培养模式，构成了人才自主培养体系的骨架；招培用融通强调教育链的贯通联动，以更好响应国家战略、关切社会需求；教与学融通是对教学创新和学习范式变化的场景描述。
之所以推动本研融通培养模式改革，初衷有两个：一是为培养“干细胞式”人才找到合适模式。不论是原始创新拔尖人才，还是面向高端应用的交叉融合创新人才，都需要长周期、复合式的培养。二是适应社会发展需要，特别满足人民群众接受高质量教育的实际需求。
第二，学校的本研融通模式有三层涵义。前台操作界面，本研融通指各类人才培养项目。主要包括四类：基础学科学术导向的本博类培养项目，专业导向的本-专硕-专博类培养项目，促进前沿探索的本硕博交叉类项目，以及面向校内外学生保证各类项目转换的“立交桥”机制。各单位要根据学科实际和培养目标，综合评估拔尖人才培养、就业出口需要、招生吸引力竞争力等因素，兼顾拔尖需要和公平期盼，确定各类项目的合理规模。
中台政策界面，本研融通指支撑这个培养模式运行的政策体系。具体包括：学科专业的统筹规划调整机制，项目化的招生和培养机制，科研创新能力分类培养体系，本研课程一体化标准和建设机制，教务教学管理和资源共享机制。同时，要调整学生工作力量和奖助学金、住宿等资源配置。
后台管理界面，本研融通指全校各学段各类别一体化的管理制度。贯通招生、培养、就业，消除教务、学工藩篱。
前台、中台、后台相配套，才能保证本研融通培养模式落地落实，支撑各院系的人才培养改革创新。
第三，院系的本研融通改革有四层任务。一是重塑人才培养体系。既包括学科布局、专业布点、项目设计、培养方案细化，也包括课程、师资、资源、管理等要素调配。各单位要把学科建设的规划考虑，充分反映到教育教学改革中去，体现系统性、前瞻性，把教育面向未来这件事做实。
二是构建高质量课程体系。高质量的课程反映学科和师资队伍建设水平，是高质量培养的关键支撑。课程“贵精不贵多”，要围绕培养目标和知识图谱、能力图谱、素质图谱设计课程体系，把精兵强将投入骨干课程建设，重点建设大学分、高难度的荣誉课程，淬炼“金课”、挤掉“水课”。不要“因人设课”，而要“为课找人”，院内没有就校内，校内没有就去海内外聘请，舍得投入。要重视教研室、教研组和教学团队建设，以课练人。
三是花力气提高教育教学质量。课程是价值引领、知识传授和能力提升的主渠道，是教与学的桥梁。教与学的形态会不断变化，但课程的作用不可替代。院系党政班子、教指委要花大力气抓课程教材建设和教学质量，教材建设要与课程建设同步考虑、同步创新。要引领和保障所有任课教师把心思用到课程和教学上来。能否产出一批精品课程、教材和教学名师，是评判教育教学改革成效的最核心标准之一。
四是加快教与学的范式变革。教学改革要靠老师和学生共同创新，充分激发学生的创造力。要大力推动师生运用和创造AIforEducation的新工具、新场景、新经验。
在统筹推进本研融通人才培养模式改革的基础上，今年还要重点推动三块教育教学改革工作：
第一，持续推进拔尖创新人才培养特区建设。加速建设新工科创新学院。办好“相辉学堂”。打造“高精尖缺”人才培养平台。
第二，统筹推进“AI大课”1.0版、2.0版建设。以人工智能教育教学创新中心为抓手，推动AI驱动的教与学融通改革，以智助学、以智助教、以智助评。
第三，大力推动医学人才自主培养体系改革。制定新版医学培养方案，培育整合基础-临床课程体系。建设若干高水平医学人才长周期培养项目。健全医学本科生推免和本研招生计划动态调整机制。
二、融合推进学科建设与科研体制改革，提升自主创新的能力和能级
教育教学改革强调“四个融通”，学科与科研也要强调“融通”。主要指“两融一通”：
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