副校长在2021年下学期班主任培训会上的讲话
各位班主任：
大家好！孟子曾说：君子有终生之忧。意思是说，一个有使命意识的人，一个有责任担当的人，是能够委以重任的。在座的这一支队伍，是我们学校发展壮大的基石，是我们工作稳步推进的重要保证。所以，我今天发言的主题是：无愧使命，敢于担当，做学生成长的引路人。
一位优秀的高中班主任，既要有强烈的使命意识，更要敢于担当，勇于作为，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩来。在这其中，如何做好学生成长的引路人，是班主任工作最核心的价值体现。班主任当得好不好，就在于对学生的引领是否到位，班级的每一位学生这三年是否得到足够的成长。班主任工作千头万绪，如何找准定位，精准施教，既考验我们班主任的智慧，又是我们工作最大的成就所在。试想一下，一位位青涩稚嫩的学子，在我们的精心引领下，如幼苗茁壮成长，这是何等的一种幸福？
一位优秀的高中班主任，一定要有整体引领的意识。三年一盘棋，三年一轮回，我们的教育管理才能做到卓有成效。根据青年学生成长的规律，我想跟同志们具体谈谈高中三年的班级管理策略，以期带给大家一些有益的思考。
一高一年级，我们班级工作的重心应当放在学生良好习惯的培养上。
刚进高一的学生，不明白老师为什么会这么唠叨，为什么要逼着自己去做这些做那些事情，不许做这个又不许做那个，稍有个性的同学就会顶撞老师，不听从老师的要求，理直气壮的认为自己没有错，于是渐渐地对老师产生了不耐烦的情绪。在这个时候，我们的班主任就一定要注重思想引领，我们要告诉学生，有这样一个命题：文化决定理念，理念决定心态，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定未来。教育归根结底是培养习惯。好习惯就像存进银行的钱，会不断地增值，而人的一生就在享受它的利息。高一阶段是学生培养良好的学习和生活习惯的重要时期，好的习惯有哪些呢？我这里略举几例说明：
1．以学为先的习惯
教育改变命运，学习成就未来。学习是正事，正事应先于娱乐。无论外面多么喧嚣，有多少诱惑，内心都保持着一种学习状态，都有一种对未来负责任的行动。
2．积极阅读的习惯
学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书的内容，获取更有效的信息；当积极的读者——不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
读什么书呢？除了读课本和参考资料以外，还要读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读十几、两十分钟，有好处。学生现在的年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
其实，一个人的心灵史就是阅读史，其实，一个人的精神境界的高低取决于阅读水平，其实，一个缺乏阅读的学生不是真正的好学生。
3．记忆的习惯
记忆是思维的基础。提高记忆力的方法很多，比如早晨记忆法，读写记忆法，直观记忆法，及时记忆法，逻辑记忆法，回忆记忆法，等等。这里我们强调记忆的效率：一分钟记忆，把记忆和时间联系起来。这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
4．写的习惯
包括记笔记，记课文概要，记老师补充的东西，记思考的火花，也包括写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个学生有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
5．定计划的习惯
凡事预则立、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
计划定好了，就是再晚也勉励自己完成当天的计划。
6．预习的习惯
看一看，想一想，预习预习，有利于培养我们的自学能力，也更有利于掌握老师的授课内容。学会预习，让自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐，不仅对优秀生有效，对后进生同样有效。
其实，如果最简单的事都要等着老师告诉你，这样难以培养出好学生。江苏洋思中学，老师“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。
7．适应老师的习惯
在你一生的求学过程中一定会遇上很多的老师，求学时间越长接触的老师就越多。你有你的个性，老师也有老师的个性，或者说，你有你的思维方式，老师也有老师的思维方式，但老师面对的是五六十个学生，老师不可能只面对你来设计教学，所以你要主动的适应老师。就是老师的教学有问题，也应该和老师交流，争取老师的改进或提高。
8．大事做不来，小事赶快做的习惯
这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。
9．整理错题集的习惯
每次作业或考试之后，可能有一些题目出错：要么会而不对、对而不全，要么思维堵塞，这就有一个如何面对这些问题的问题。好的做法是找出出错的原因，并给予更正，还可以找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
好的习惯当然还有很多很多，这里不能一一例举。在我们的日常工作中，我们只有通过细心观察，认真思考，给予学生最大的关怀与善意，才能无愧于高一班主任的使命与担当。
二高二年级，我们工作的着眼点应当在于全力培养一个优良的班级团队。
进
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