当初看到电影题目，并没有强烈的观影欲望，直到我打开电影，才看前几分钟就被吸引了。印度教育题材电影，果然没有让人失望。我一边大笑一边流泪地看完这部电影，心灵似乎也在观影过程中得到了一次很好的净化。
《嗝嗝老师》，正如题目所说，是叙说一位爱打嗝的老师的故事，但是这位老师又有些“与众不同”，不同在于她的身体特点——常常突然怪叫，发出类似打嗝的声音。究其原因，是她从小患有妥瑞氏综合症，这是一种神经类疾病，经常会不受控制地抽搐，发出声音，没法治愈。所以她只有带着疾病生活，忍受着一路的嘲笑，也要追求她的梦想。
故事讲述的是“嗝嗝老师”奈娜带领全校最被嫌弃的班级9F班学生逆袭成功，赢得了全校师生的尊重的励志故事。
一位有语言障碍的老师，是如何能够拥有点石成金的魔力，把一群放弃自我、游戏人生的学生转变成爱好学习、胸怀理想的学生呢？
我想，有一个很重要的原因就是奈娜老师能够勇敢地接纳自己的不完美，同时接纳学生们的不完美，从而创造了教育的奇迹。而这份接纳的力量又深受她母亲和可汗校长的鼓舞。
奈娜从小求学之路就比较坎坷，因为她的身体缺陷，她被12所学校拒绝，她能迎来第13所学校的接受，得益于她母亲的坚持。当父亲想送奈娜去特殊学校上学，母亲说，“奈娜需要去普通的学校，过正常人的生活。她没毛病。”父亲则反驳：“整天像狗一样乱叫，她会觉得丢人！”母亲斥责父亲，真正觉得丢人的是你！
是的，母亲自始至终地相信自己的女儿，完全地接纳女儿的些许缺陷，才会给了奈娜极大的信心去过正常人的生活，也才帮助奈娜养成了乐观阳光的心态。当奈娜在应聘教师职位时，被学校领导质疑，“你发出奇怪的声音怎么教学？我还从没见过有语言障碍的人当老师。”奈娜笑着说，“这个病虽然影响我说话，但不影响我智商。”她绝对有这个自信，毕竟她可是获得了双学位学士和理科硕士的人。
再说另一位影响奈娜的人物是可汗校长，就是第13所接收她入学的学校的校长。她告诉奈娜，学校就是来学习的，每个人都应该公平对待。也正是这位校长的宽厚仁爱，激发了奈娜日后想当老师的决心。她想成为像可汗校长这样的老师，启迪学生的心灵。
所以当她终于走上了教师的岗位，哪怕她所教的班级9F班已经被几任老师放弃，被全校排斥，哪怕她被那群学生各种恶作剧作弄，她都坚定地想要把学生们带上学习之路。
奈娜真正拉近了自己和学生们的距离，是她看到了学生们的不完美，并且引导学生接纳自己的不完美，从而改变了学生们对她的态度。
在家访完所有的学生后，她理解了学生们叛逆的原因。她看到了学生们的生活现状，这是一群穷苦人家的孩子，想要努力被人们看见却又常常被人忽略，所以他们用做各种破坏活动来引起人们的注意。
奈娜让学生们把自己的恐惧写在纸上，告诉他们面对恐惧才能化解恐惧。她带着学生到高楼的顶端，将那一页写着恐惧的纸折成纸飞机，放飞纸飞机，学着让恐惧托着自己飞翔。孩子们放飞纸飞机的那一刻，也是跟恐惧告别的一刻，接纳自我不完美的一刻。这就是孩子们逆转的开始。他们相信自己有力量，所以人生新的故事就此展开。
当9F班学生站在全校的领奖舞台上，有两位学生获得了“perfect”的荣誉徽章，我耳边仿佛又听到了那个斩钉截铁的声音，“我只是说话有障碍，并不影响我智商。”
奈娜从当初被全班嘲笑的小女孩，到走上自己梦想的教师舞台，到成为桃李满天下的校长，她的“嗝嗝”疾病始终没有治愈，但是这不影响她的成功。
每个人都有自己的不完美的地方，试着换一种角度去看待不完美，学着与不完美相处，总能找到我们自己的擅长。就像结尾插曲所说，“你梦想的每一个梦想都将实现，要有耐心亲爱的心儿，只是可能会花点时间，真正的你将会闪耀光芒。”
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