为提升学生应急与安全意识，增强防灾减灾能力，从源头上防范化解安全风险，营造全校师生了解、关注、参与防灾减灾的良好氛围。拟定9月13日，学校党总支部在全校开展防震减灾主题活动。方案内容如下：
一、活动指导思想
通过组织开展防震减灾演练活动，进一步贯彻落实”安全第一、预防为主”的学校安全工作方针，筑校园安全长城，护学校师生安全，使师生了解防震避险逃生知识，掌握从容应对应急避震逃生措施和方法，增强师生紧急避险、自救自护和应变的能力，提高学校快速有效应对和妥善处置自然灾害的战斗力，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。
二、活动目标
1、了解汶川大地震给人们带来的伤害，了解汶川地震的成因。
2、使学生了解并掌握必要的防震减灾知识，在突遇危急情况时能采取一些有效举措，保护自己，减少伤害。
3、激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。
三、活动过程
（一）预备部分：（辅导员、队员均戴好红领巾）
1、各小队整队，报告人数。
2、出旗，唱《中国少年先锋队队歌》
（二）宣布队会开始
中队长：现在我宣布_______中队主题队会《防震减灾，珍爱生命》现在开始。请坐下。（中队长归队）
（三）中队活动开始。
主持人敬礼！
背景图片，音乐。
男：2008年5月12日14时28分，这是一个痛彻心扉的时刻!
女：这个时刻，汶川的天空，乌云密布，狂风大作!
男：这个时刻，汶川的大地，地动山摇，家园尽毁!
女：数万人无家可归，数万人失去生命，数万人在废墟中被掩埋。
男：孩子失去了父母，丈夫失去了妻子，老师失去了学生……
合：美丽的五月，因此而沉重悲痛!
（1）地震知识我来说。
男：地震是可怕的，它给人类造成无法预计损失的同时，夺去了万千如花的生命。
女：要战胜地震，就必须了解地震，下面进行 “地震知多少”知识竞赛，比一比，看哪一小队对地震知识的了解最多。
知识竞赛 类型：必答题 抢答题
(2)地震奇闻谁知道
男：地震是一种自然现象，是人类无法改变的地球活动。
女：地震是一个巨大的灾难，使我们的生命受到极大的威胁
男：灾难那么猝不及防；
女：但是生命的感动与奇迹总会出现。
英雄老师用双臂护住四个孩子
这是一位英雄的教师，当救援人员发现他时，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了，他却永远离去了，他是德阳市东汽中学教导主任谭千秋。
汶川地震袭来时，德阳东汽中学教学楼轰然坍塌。就在地震的一瞬间，学校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
女孩废墟中读书缓解恐惧
邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让陈老师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”
孩子的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容，现场救援人员一下子哭了，抱着清清连说：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。”
男孩手刨4小时救出同学
漩口中学初三5班的学生向孝廉是被同班同学马健喊醒的。“他在外面喊，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再说，你要坚持，你要坚持……”向孝廉身上压着厚厚的泥土和水泥块，马健就用双手在外面刨。
“我哭着告诉他，马健，你别走，如果你要走，就等我死了再走吧。马健说，我不会走，你是我们班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，这点困难难不倒你。”大约4个小时后，马健终于把她刨了出来。这时，马健的双手血肉模糊。
(诗歌情景剧表演)
孩子，如果你活着，一定记得我爱你
当地震发生的一刻，天摇地动
妈妈抱起刚刚睡熟的你，想以最快的速度冲出去
然而，顷刻间楼板断裂、房梁塌下
那块大的石板就砸在妈妈腿上
妈妈只能用跪下的双腿把你紧紧扣在怀里
孩子，我好担心
你是否被那可怕的声音惊醒？
你是否被那砸下的巨石挤疼？
孩子，天越来越黑了，妈妈的身体也越来越冷
妈妈不知道，还能撑多久
不知道还能不能等来救援，发出呼救的声音
我多想，多想再亲一亲你粉嘟嘟的小脸儿
多想再听一听你银铃般的的笑声
更渴望陪伴你慢慢长大的每一天
听到你用稚嫩的声音叫第一声的妈妈
不枉我今生做你的母亲
孩子，如果你活着
一定记得我爱你！
（3）防震自救要记牢
男： 在地震中桑枣中学师生无一伤亡，这是一个奇迹
女： 然而，这一生命奇迹的产生又是一种必然。
男： 他们学习防震知识
女
............试读结束............
查阅全文加微信：3231169 如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.rlxzw.com/46282.html
