“百年大计，教育为本”，其深刻内涵历久弥新。今天，我们在这里隆重召开XXXX学院第四届教育教学工作会议，目的是要深入贯彻落实***总书记关于教育的重要论述精神，结合学校实际，遵循“以师生发展为中心，构建师生成长共同体”的办学理念，贯彻“严谨规范、守正创新”的八字方针，全面提高人才培养质量，推进我校教育教学工作迈上新的台阶，取得新的发展。值此机会，我讲三点认识和意见：
一、教师的职业定位、价值与使命
教师是立教之本、兴教之源。推动教育改革创新，办好人民满意教育，关键在教师。教师职业的特殊性在育人，不仅用自己的学识育人，更要以自己的德识育人，不仅通过自己的语言去传授知识，还要用自己的认知去塑造学生的灵魂。
1．教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
20XX年X月XX日，***总书记在全国教育大会上指出，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。教师是成人达己的职业，不断照亮别人、壮大自己，不断成就别人、升华自己。教师对学生的付出，对自身来讲也是一种成长。这份职业还决定了教师需要不断学习、研究、吸纳、总结、凝练、提升，然后再不断的输出。所谓“台上一节课，台下十年功”，从这个意义上来讲，教师首先应该是一个持续的学习研究者。
2．教师承载着塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，传授正确的方法论的重要使命。
教师的使命在于传播思想、传播真理、传播知识。教师不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。所谓“师者，传道授业解惑也”，人民教师首要的使命就是传道。学校的根本任务是立德树人，不传道怎么立德树人、不传道怎么教书育人、不传道怎么成为“大先生”。“大道之行、天下为公”，为人民服务、“我是人民的儿子”、天下大同、人类命运共同体、“我将无我、不负人民”，这就是大“道”。要传承这些大“道”，教师首先要坚定马克思主义信仰，把握世界发展普遍规律，明道才能更好的传道。思政课要用中国化的马克思主义大“道”武装学生头脑，培养学生正确认识和解决现实问题的能力；课程思政就是要通过专业学习和实践，讲出、悟出符合大“道”的发展逻辑和趋势。
3．教师要时刻牢记为党育人、为国育才的使命。
教师要解决好“培养什么人”这个首要问题，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
“国将兴，必贵师而重傅”。以两千五百年前孔子开创中国教育事业为开端，教师这一职业就开始在我国历史舞台上展露头角，古人尊称教师为“先生”，上至天子，下至庶民，都对“先生”秉持着敬畏之情。***总书记也多次强调，要使教师成为“最受社会尊重的职业”。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，珍惜这份职业，严格要求自己，不断的学习、感悟、提升、完善，不断的实现自我优化。要执着于教书育人，心无旁骛的去坚守，以人格魅力影响学生心灵，以思想造诣开启学生的智慧之门。正像***总书记所指出的，“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”
二、教师如何发展，如何成长
有高素质的教师，才会有高质量的教育。20XX年，***总书记到北京师范大学看望教师学生时提出，“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师”。20XX年X月X日，总书记在北京大学师生座谈会上又深刻指出，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。这些重要论述从源头上明确了高素质教师队伍建设的方位坐标，也为教师自身的发展、成长指明了方向。
高素质的教师，至少需要在三个方面提升自己。
一是高超的认知水平。这是认识问题、分析问题和解决问题的根本，也是避免教学形式主义的根本，更是作为教师根基所在，最为重要。认知水平决定了教师讲什么，怎么讲。教育者先受教育，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。认知不高，知识储备不足、视野不够，教育教学必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
二是强大的逻辑思维能力和语言表达能力。逻辑思维能力和语言表达能力虽具有一定的先天性，但后天也照样可以培养，也会使自己思维泉涌、妙语连珠，教师要注意锻炼、激发自己的逻辑思维能力和语言表达能力。这也是教师的一项基本功。
三是科学的教学方式与方法。要充分发挥、利用学生的逻辑思维和形象思维能力，用已知探求未知，这是教学的根本方法。我们总是在讲高效课堂，高效课堂虽无定式，但一定是有容量的，有意义的，而不仅仅是有意思的。要做到这一点，科学的教学方式和方法就显得尤为重要。教师必须要考虑到学生的知识储备、认知水平和实际情况，要考虑学生的年级、专业、课程等，要因课施教、因材施教、因场施教。我们必须要找到适合我们自己的
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