２０２１年，×小学党支部在教育局党组的领导下，按照×区教育三年大提升要求，围绕“德行天下，质量第一”指导思想，团结带领全体教师，结合学校实际，围绕中心工作，充分发挥党组织的政治核心、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，为学校的改革、稳定和发展提供组织保障。
一、主要工作
（一）抓班子带队伍，履行“第一责任人”职责。把抓好基层党建当作学校全年首要任务去抓。全年召开×次党建专题会议，专题讨论×次，民主生活会×次，全体党员工作日佩戴党徽，亮明身份。完成党员信息录入、基层党组织信息统计。加强党内监督针对性，重点监督按党的规章办事、依法治校等情况。
（二）抓教育强管理，提升队伍素质。紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”总要求，汲取不断前行的强大精神力量，聚焦学校高质量特色发展，努力办好人民满意的教育，为建设贯彻新发展理念示范区、巩固脱贫攻坚教育保障成果，服务乡村振兴作出新的贡献。学校开展专题学习7次，专题宣讲8次，专题党课5次，开展警示教育2次，党史知识竞赛1次，党史知识测试1次。利用电子屏滚动、展板、宣传栏、微信等形式，迅速在全校范围内营造党史学习教育的浓厚氛围，引导师生做到学史爱党，学史爱国。
（三）弘扬清正廉洁之风。党支部在思想上高度重视，在行为上规范操作。健全了党风廉政制度和集体议事制度，关系学校发展和教师切身利益的重大决定，坚持公开、公正、公平原则，如职称评聘，评优评先，章程建设，重大支出和采购等，校级班子成员和教职工代表参与，全体教职工知情，同意。完善了校务公开的内容，规范了校务公开工作的机制，在显著位置设公示栏，重要决定及时张贴公示。学校领导及时向上级组织签定党风廉政承诺书，在教师中开展了拒绝有偿补课，违规收取礼品、礼金承诺活动，规范了廉洁从教行为，提高了自身职业道德。
（四）加强与社区大党委联系，互相学习共同提高。七一前夕，为庆祝中国产党建党100周年，缅怀党的丰功伟绩，激励全体党员立足岗位、创先争优，党支部组织全体党员进行了党章党规党史知识竞赛，并选出党员代表参加了×月×日下午×小学党支部、×社区大党委在我校开展的“庆祝建党100周年、学党史知识竞赛”活动。×月份，组织全体党员到×社区参观党建工作开展情况并学习其经验，此活动被《×报》和《×新闻》报道。
二、存在问题
（一）学习研究不够。理论学习缺乏系统、深入的研究，仅停留在条例、章节，不能够结合自身工作和学习实际进行认真思考剖析，浮于表面的多，真正理解的少。党员教育管理形式单一、缺乏创新。党员教育要么是组织党员集中学习、分组学习，要么是自学，习惯以会代训，只是传达上级的会议精神和教育教学能力方面的培训，真正触动党员深层次问题的教育少。有些工作有布置、无检查，好坏不分。党建活动以完成上级布置的工作为准，工作缺乏主动性，活动形式比较单一，不能吸引广大党员。原因在于一是业务素质有待提高。由于忙于日常事务性工作，对党建工作不细致、不深入，缺乏从事党务工作的经验，对党的路线、方针、政策也没有吃透，从而忽略了对党员的教育管理和监督。二是理论素质有待加强。在新形势下缺乏理论修养的自觉性和与时俱进的精神状态，对新形势下学校党员思想教育工作研究不够，对党员的思想教育和其深层次思想问题的研究不够，自身政治理论水平和业务知识能力跟不上新的党建形势的需要，不能提供给受教育者更新、更多、更有说服力的信息，从而导致个别党员思想政治教育的松懈。
（二）党员教育管理不够严。个别党员意识淡化，党性观念减退。主要原因一是我在工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度不够。遵守党的政治纪律存在差距和不足。二是思想认识上存在偏差。主观上认为党建工作是软任务，没有把基层党建工作作为硬指标抓落实，思想上存在一定的经验主义。学校以教学质量为重，教学成绩可以用具体的数字来衡量，没有充分认识到党建工作对于学校教育教学及发展的统领和引导作用，使得党组织作用未得以充分发挥。三是制度执行不到位。对党内组织生活制度建设研究重视不够，管人、管事的制度规范和纪律约束不全不细
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