本《随笔》此次刊发了成语、名言警句共４８１条。这些成语、名言警句均选自全国统一使用的小学、初中语文课本中。选用的根据是这些成语、名言警句均富含传统文化因素；特点是这些名言警句均是安排在课文之外由学生“自学”的栏目中的。这些栏目都没有辅导资料。
这些名言警句的特点会让我们想起我国的经典《近思录》中的一段话：“古人生子，能言能食而教之。大学之法，以豫为先。人之幼也，知思未有所主，便当以格言至论日陈于前，虽未有知，且当薰聒，使盈耳充腹，久自安习，若固有之。虽以他说惑之，不能入也。”
那么这段《近思录》说的是什么呢？乃是：
古人生下了儿子，到他们会说话会自己吃饭的时候就对他们进行教育。如何进行呢？学府里主张以预先占领他们的头脑为主：由于他们正在幼年，智慧和思想还没有主见，就应该每天把格言和警句拿来叫他们背诵。他们虽然不懂，也要趁这个时候拿格言警句充满他们的耳朵，占领他们的头脑。久而久之，他们会适应和习惯，像这些格言警句本来就在他们的头脑中一样。这时你再用邪说迷惑他，这邪说根本就听不进去。
读者读了《近思录》这段话之后，一定会理解小学初中语文教材的编者，为什么在小学一年级的课本中，就孤零零地安排了不附带辅导材料的“一年之计在于春”这样的名言了。
由于让学生“自学”的这些栏目无辅导材料，好动脑筋的学生自己读不懂时难免发问。这就涉及笔者写这些题目的原因了。
现在笔者把小学初中这两个学段应该有辅导材料的格言警句已全部写完，使读者对“何谓传统文化？”有了一定的感性认识。下面笔者将再从“何谓文化？”“何谓传统文化？”“何谓优秀的传统文化？”等方面做一些总结，以期读者对传统文化有较全面的认识。笔者学识浅陋，所写的文字中一定有因学习得不深入而不全面之处，敬请读者指正。（待接下文第一章）
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