又是一年高考季，又是新秀振笔时。
高考作文，历来是社会关注的热点之一，也是学校、考生和家长们热议的话题之一。近日，网上汇总公布了2022年高考作文题，其中全国新高考Ι卷的试题不仅吸引了我的目光，还让我这个告别高考已有22年之久的“老生”，也产生了提笔一试的冲动，颇有点儿“老夫聊发少年狂”的味道。
这道作文题如下：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
我之所以愿意小试一手，主要是因为所给材料中的“三手论”与我擅长的写材料颇有相通之处。在我看来，“本手、妙手、俗手”的区别与联系，不仅存在于下围棋之中，也完全适用于写文章之时，包括撰写机关文稿在内。下面，我就按照高考作文的要求，写上一篇应题而非应试之作。
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围棋是极富传承意义的国粹，也是最能体现“中国式智慧”的文化瑰宝。
人生无处不棋局。纹枰之道，看似棋道，实则饱含做人做事做学问的道理，或含藏于方圆黑白的文化意象之中，或显露于对弈手谈、布局落子的过程之内。儒释禅，墨法兵，“精其理者，足以大裨圣教”（晋·葛洪《西京杂记》）。
这里，我略举一斑，聚焦围棋的三个术语——“本手、妙手、俗手”，从棋文相通的角度作些探讨。
本手，本乎棋理，指的是合理合规的基本下法，如同写文章的基本步骤和套路。比如，需先审题立意，然后拉出提纲，经过推敲完善，方可依纲行文；常用“三段论”“总分总”等基本结构形式，讲究“凤头、猪肚、豹尾”，等等。
妙手，妙在出新，指的是出人意料的精妙下法，如同写文章的时候别出心裁、敢于求新、善于求变，大至立意、体式、布局，小到观点、材料、措辞，常有标新之举、独到之处、出彩之笔，让人看了眼前一亮、心里一动、精神一振。
俗手，俗在浅薄，指的是貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，如同写文章的时候为文而文、舍本逐末、纠缠枝节，没有把功夫下在研究所写事项、把握工作规律、开掘思想深度上，而是放在炮制标题、卖弄文字、借以吸睛上，甚至不惜画蛇添足、削足适履、以词害意，常常给人以华而不实之感。
写文章这门手艺，和下棋一样，理当勤学苦练、铢积寸累、循序渐进，切不可眼高手低、急功近利、妄求速成。
《论语》中说：“君子务本，本立而道生。”提高写作水平的“本”，在于积累知识、拓展思维、打牢文字基本功，这才是足以行稳致远的正道，任何信手拈来的从容都是厚积薄发的沉淀。仅就写作方法的学习运用来说，宜从本手入手，先求稳当，次求变化，切不可还没学会走，就急着跑、想着飞，正所谓“欲速则不达”（《论语·子路》）。把本手的基础打牢了，对本手运用得熟练了，妙手偶得乃至妙笔生花就是水到渠成的事情。
古人也说过：“文入妙来无过熟。”（明·唐顺之《己酉送两弟正之立之赴试》）妙手之妙，可匠心独运，可灵光乍现，更多更主要的是熟能生妙。没有对本手的学习运用来打底，妙手就没有存在的基础，甚至没有出现的机会。只有在熟练掌握本手基础上的巧思妙用，才能“从心所欲不逾矩”（（《论语·为政》））。
中国还有句古话：“善战者无赫赫之功，善医者无煌煌之名。”这与“善弈者通盘无妙手”说的是一个道理。一方面，我们无论做什么事都需要葆有一颗平常心，讲究稳扎稳打，把每一步棋下好，不动声色地掌控全盘、赢下棋局才是大智慧；另一方面，妙手之妙在于临机应对、见招拆招，真正的妙手绝不是预先能设计好的。一味追求妙手，与过度依赖灵感无异。所以，习文为文者切不可为妙行巧，否则往往会重形轻质，陷入文牍主义的窠臼。
至于棋行俗手、文出俗手，根本在于认识不到位，也有能力和经验不足的原因。这是初学者难以避免的，也是应当逐步减少和克服的。
有人说，在人生的棋局中，我们当以深厚的知识储备避免俗手，用克制欲望之后的冷静下出本手，用敏锐而积极进取的心态抓住每一步妙手，唯有如此，才能成为棋盘上的胜者、人生中的强者。做人如此，作文亦如此。
............试读结束............
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