常言道：“授之以鱼，不如授之以渔”。其意思是授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。六盘水市第三中学高级教师、数学教研组长、高一数学组备课组长刘勃对这句话深有感触。他表示，“教育，并不只是传授知识给学生，更重要之处在于让学生掌握学习的方式方法。”
9月5日下午，记者在六盘水市第三中学的足球场上见到了正与学生一同做游戏的刘勃老师。经他介绍，原来这是一次他们班的主题班会活动。与大众印象中的班会不同，这是一次由学生自定主题，老师协助召开的班会。由于这次班会主题是“童年的游戏，诗意的教师节”，绿茵场上有的同学两两趴在草地上弹珠珠，有的正在滚铁环，有的又在数数踢毽子。童年的欢声笑语此刻又复现在这片草坪上。一场嬉闹过后，刘勃捡起地上的弹珠向同学们问道：“同学们，你们知道这个弹珠为什么会滚动吗？”“因为我们用手指给了它动力。”一位刚刚在玩弹珠珠的同学回答。刘勃露出满意的微笑说：“那你们有没有想过，其实同学们就好比这一颗颗待在原地的珠珠，而老师们就像那双能让珠珠勇敢向前冲的大手。其实一位好的老师，就是能在同学们停滞不前时及时地给予你们鼓励和动力，让你们能摆脱束缚勇往直前。” 刘勃老师简短精炼的几句话，让学生鼓起了掌。这是一堂意义深刻的班会课。但这样的班会课刘勃并不是第一次开，从2012年开始，他就开了很多场。他希望同学们能在这样自发自主的班会课中，寓教于乐，收获课堂之外的知识。
在谈及到自己的教育观时，刘勃表示：“每个学生都需要不同的教学，教育应该是自内而外的。”这句话其实就是六盘水市第三中学的教育理念——“前置教学，以学定教”的现实写照。近年来，六盘水市第三中学将此理念贯彻落实到教学实践中，培育出一批批德智体美劳全面发展的优秀学子。刘勃作为其中的“先行者”，更是一路上披荆斩棘，慢慢摸索出一条教育之路。所谓前置教学即将学生的自主学习放在老师教学之前，老师根据学生在自主学习时遇到的问题再来备课，将课堂的主动权交给学生。“我们将学生的自主学习放在课堂的重要位置，教给学生需要的，而不是老师主观想要给学生的，如此一来，大大提高了课堂的效率。”刘勃说道。
刘勃在尝试“前置教学”的路上，也并不是一帆风顺。起初采用时，学生们一时难以适应。自学速度慢，在讲述自己不懂的问题时也出现了表达不清等问题。为了解决这些障碍，同时培养同学的提问能力、倾听能力、表达能力和思考能力，刘勃对课堂进行了许多调整。每天的课前五分钟，他会随机抽一位同学上台讲一道对自己和对同学都有帮助的题目，讲完后还要接受同学们的提问，如果他答上来了便可加分，若没答上来，那提问的同学就可加分，讲题的同学则扣分。通过这样方式，一方面锻炼了讲题同学的表达能力，拓展了其思考角度；另一方面培养了提问同学的倾听和提问能力。最后就会得到一个气氛活跃，思想碰撞的满分课堂。
值得一提的是，刘勃虽是一名男教师，可在面对自己的学生时，他的心思却十分细腻。在谈到课堂上的积分有什么奖励时，他坦言不想送千篇一律的本子钢笔，比起这些，他觉得给学生一粒“种子”或一张有科任老师集体签名的风景明信片更有意义。它代表希望的种子和标记诗与远方的明信片将成为学生心中生生不息的精神动力。这也是刘勃数学方程式下独有的浪漫剪影。
在从教期间，刘勃曾先后担任六盘水市直集团数学学科组组长；六盘水市教育局数学兼职教研员；中国奥林匹克数学竞赛二级教练员；荣获中国数学会颁发优秀教练员、钟山区骨干教师称号。2016至今连续6年在六盘水市年度考核中被评为优秀等次；2022年六盘水市优秀教师；2019多彩贵州好教育联盟省赛一等奖；2022六盘水市高考二三轮复习备考指导专家。其声名远播的同时，他戒骄戒躁，专注于自己的教育事业。教学中关注学生身心发展，勤勤恳恳工作，在三尺讲台上，期待着桃李满园的春天。
学生在前，老师在后。先学后教，以学定教。这正是刘勃的教学之道！尊重个性，解决共性。使莘莘学子伏案疾书时，常嗅得暗香浮动，师之道也！
乌蒙新报记者 罗京 张心玥 实习生 赖蕊
编辑：谢孟融
一审：李佳凤
二审：赵明
三审：刘红霞
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