文/李固国 图片/李固国
我在走廊上，摆了好多盆花。这些花清一色草花，不怎么用管理，好活。
即使这样，自己一忙起来，还是把什么都忘了，十天半月不浇一次水也是常事。等到想起来，我才手忙脚乱，让它们“饱餐一顿”，正应了那句话“旱也旱死了，涝也涝死了”。
再易活的花，也经不住如此“虐待”，还不到一个年头，它们一个个先后“撒手人寰”。最让人心疼的，莫过于那一大盆仙人掌，造型好，个头大，看着就养眼，是一个朋友送的，人家已经精心管理好几年了。
天冷了，邻居也多次提醒我：“搬到屋里去！”可是，我一直当做耳旁风。天是真的冷，还偶尔杀个“回马枪”，暖和一下。仙人掌经不住如此折腾，冻了一身伤疤，终于坚持不住了，身子瘫痪了。
为此，我心疼了几天，也很自责，真有“荼毒生灵”的味道。今年，两盆吊兰就长得不错，细长的叶子，密密麻麻，绿油油的。况且，自己也没对它们怎么管理，想起来就浇点水，至于活到哪一天，就看造化了。
“前事不忘后事之师”，我想不能让它们重复仙人掌的命运。搬到屋里吧，为时尚早，况且一旦放了寒假，自己还得回去；弃之不顾，肯定不行，说不定一场北风，它们就小命呜呼了。
恰好，两个孩子过来请假。我忽然想起来，就把两盆吊兰放在教室里吧，既增加了朝气，还能凸显文化氛围，况且孩子们心细，也有时间打理。
于是，我把两盆吊兰摆放在了黑板两侧的课桌上。正如预料的那样，孩子们对这两盆吊兰感兴趣，推选了专人管理。教室里，也因为多了两盆吊兰，多了些许生机，也多了书香气息。
想也没想到，疫情说严重就严重了。没办法，我们只好让学生连夜离校，等最后一拨学生被家长接走，已经晚上下一点多了。空荡荡的教室里，只剩下两盆吊兰在恪尽职守，我鼻子一酸，几乎要哭出来。
为了上网课方便，再加上自己是领导班子成员，还要站好最好一班岗，况且学生说不定啥时候返校，我就没有走，一直在单位值班。无所事事的时候，自己就满校园转转，打发时间。
有意无意地，我又回到教室。班里空无一人，整个教学楼静得可怕，只有那两盆吊兰，默默对视着，等待着。天冷了，即使在屋里，它们的叶子色泽变暗了，也似乎伤了筋骨，有耷拉的迹象。
我如果不搬走它们，啥也不说了，肯定小命没了。于是，我一手端起一盆吊兰，快步走，把它们送到了我的办公室里，摆在了办公桌上。
办公室里暖和，一天到晚大部分时间开着空调。没过几天，两盆吊兰渐渐恢复了生机，叶片变亮了，支撑起来，也有了精神。自然，在我眼皮子底下，浇水、通风，甚至晒太阳都有了规律。
屋外，天寒地冻；屋内，两盆吊兰长地郁郁葱葱。我想等疫情快点过去，还是把这两盆吊兰放回教室里，只要孩子们感到好，才是最好的！
壹点号李固国
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