学校述职报告汇编21篇
初中优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
现将XX初中优质均衡创建工作向大家述职，请批评指正！
一、学校概况
XX初中建成于1976年，是XX县教育局直属的一所寄宿制公办初中。学校12轨办学，现有30个班，1487名学生，教职工142人。学校位于XX学府苑，南依XX中学，北邻逸夫小学，占地面积23259平米，建筑面积27828平米。
XX初中坚持以五育并举的办学实践落实立德树人的根本任务，将“做第一、创唯一”作为全体师生的价值追求。建校47年来，我们形成了“砺志、崇德、慎思、笃学”的校训，“文明、守纪、和谐、进取”的校风，“敬业、爱生、务实、高效”的教风，“勤学、善思、求实、创新”的学风，并在办学实践中传承和创新。
XX初中致力于信息技术与办学育人的深度融合，并打造出了智慧教育特色。我们以现代信息技术实现了教与学的泛在与常态，信息技术支持下的传统文化教育、创客教育、航空航天教育等得到教育部专家的一致认可。
近年来，学校先后荣获“全国网络学习空间应用优秀学校”“全国青少年校园篮球体育特色传统项目学校”“XX省数字校园建设重点培育校”“XX省文明学校”“XX省示范学校”“运城市教育教学质量先进单位”“运城市教育教学质量贡献奖”等荣誉称号。
二、各项指标的达标情况
第一，按照国家《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，我校逐项对照自查，全部达标。
（一）资源配置7项指标方面
1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：初中应达到xx人以上。
XX初中本科以上教师121人，每百名学生拥有高于规定学历教师数8人。达标。
2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数：初中应达到1人以上。
XX初中现有县级以上骨干教师、学科带头人24人，比重为xx.达标。
3.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：初中均达到xx人以上。
XX初中有体育教师7人、音乐教师3人、美术教师4人，共计14人，比重为xx.达标。
4.生均教学及辅助用房面积：初中达到xx平方米以上。
XX初中现有教学及辅助用房面积12577平方米，学生1487人，生均xx平方米。达标。
5.生均体育运动场馆面积：初中应达到xx平方米以上。
XX初中原运动场地面积14341平方米，不达标。经2022年11—12月份对校园和室内场馆进行改造，现有体育运动场馆面积15501平方米，生均xx平方米。达标。
6.生均教学仪器设备值：初中应达到2500元以上。
XX初中现有教学仪器设备值xx元，生均值为3739元。达标。
7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：初中应达到xx间以上。
现有网络多媒体教室45间，每百名学生拥有数xx间。此项达标。
（二）政府保障程度15项指标方面
与学校相关项为6项，全部达标。
第3项：初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。
XX初中目前有音乐教室、美术教室各3间，经过维修改造教室数量与面积全部达标。
第4项：所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
我校现有学生1487人，12轨36个班预期1800人。达标。
第5项：初中所有班级学生数分别不超过50人。
XX初中现有学生1487人，班级30个，每个班不超过50人。此项达标。
第9项：教师5年360学时培训完成率达到100％。
学校将专任教师培训考核纳入专业成长专项考核，近5年专任教师培训全部完成考核任务。此项达标。
第12项：专任教师持有教师资格证上岗率达到100％。
专任教师现有125人，全部持初中及以上教师资格证上岗。此项达标。
第15项：留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85％。
我校的留守儿童关爱“党员服务圈”扎实有特色，“留守儿童之家”、“留守儿童代理家长”、“留守儿童悄悄话”等工作常态开展，学校有体系完备的留守儿童关爱教育工作。达标。
（三）教育质量评估9项指标方面
与学校相关项为7项，全部达标。
第1项：全县初中三年巩固率达到95％以上。
近3年巩固率分别为：2020年为100％、2021年为xx％、2022年为100％，达标。
第3项：所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。
XX初中有符合学校发展实际的办学章程和现代学校管理制度，实现了学校管理与教育教学信息化，并打造了智慧教育特色。达标。
第4项：全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5％安排教师培训经费。
2020年培训经费支出xx元，2021年培训经费支出68742元，2022年培训经费支出76500元，全部高于5％的标准要求且每年递增。达标。
第5项：教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
XX初中要求全体教师信息技术应用人人考核过关，并对老师在基于信息化的教研、“问题化智慧课堂”、希沃智慧黑板应用、网络学习空间应用、专递课堂和名师课堂建设等方面人人考核。达标。
第6项：所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。
XX初中校园文化建设以校训为统领，“砺志楼”、“崇德楼”、“慎思楼”、“笃学楼”各功能楼文化各有侧重又整体呈现一训三风精神；德育文化将社会主义核心价值观与德孝文化、红色革命文化相结合，体现德育序列化的要求；XX初中为“清廉学校”、“五面红旗”示范校创建单位，承办了全县观摩任务。达标。
第7项：课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。
XX初中深入落实国家课程、地方课程要求，并以校本课程践行了五育并举的理念，现有社团课程27门。达标。
第8项：无过重课业负担。
XX初中积极探索“双减”“五项管理”要求下的育人新样态，作业管理“12345”模式被《德育报》和多家媒体报道，减轻学生课业负担的相关做法被多家媒体报道。达标。
（四）社会认可度调查方面
XX初中历来注重规范办学行为、实施素质教育、实施新评价改革、质量提升成效显著，并注重与家长的沟通、对社会的宣传。经2022年12月下旬模拟调查，此项考核预计可达90％以上。
综上，32项指标中除去县级层面的11项考核指标外，XX初中应达标21项，全部达标。
第二，按照相关股室的专业要求，我们经过努力全部达标。
县级自评反馈的我校10个问题，我们全面整改到位。
此外，我们还结合学校的实际，根据县教育局相关部门的要求锻长补短。如：均衡办要求XX初中的档案工作要作示范，我们经过努力已构建起“创建档案＋常规档案＋攻坚档案”的档案架构；电教馆要求功能室建设要合理配置器材室、准备室，管理方面要“两账八制七册六案”，要“十防”“三靠近”，我们全部达标；根据家教中心的培训要求我们完善了“二室一账”，结合学校实际丰富了工作室的文化制度。
三、创建工作的主要做法与成效
（一）强化学习，科学部署
优质均衡创建工作有政策依据，有规律可循，不能蛮干，学习透彻是基础。我带领班子和老师系统学习了国家和省市县的相关政策，学习了教育局编制的《工作指南》，学习了每周调度会的培训讲座。学习方面，我们固定时间，固定流程，注重结合学校实际，注重学习后的分享。这为我们科学部署学校优质均衡创建工作打好了基础。
（二）强化领导，专班推进
XX初中要迎接的检查多，教育教学任务重。为了确保创建工作进度和质量，我们成立了工作专班，我为班长，王小国校长为具体项目负责人，我们抽调精兵强将专门推进创建工作。同时，为了确保教育教学质量提升，我们安排庞坤书记作为教学专班负责人专项推进。
（三）结合要求，打造亮点
全县动员会上提出了“为全市立标杆、为全省打前站、为全国探新路”的要求，这是我们每一所学校的使命与任务。结合这一要求，我们在“清廉学校”“五面红旗示范校”创建方面先行先试，打造品牌；我们在传统文化教育、创客教育、航空航天教育方面蹚出新路径。我认为，我们各学校就是要以“创唯一”的亮点成就XX教育“做第一”的品牌。
（四）结合实际，注重实效
优质均衡创建不仅要重清单式达标更要重办学育人的实效。XX初中结合学校实际选择“教育教学质量提升”“关爱弱势群体”两项工程和“课堂教学改革”“新评价改革”两项改革作为攻坚课题，以期实现办学育人水平的新提升。“关爱弱势群体”关注了学生的合理需求，得到了孩子们的认可；教育教学方面我们构建了“三级联动”的管理机制，实现了循序渐进提升；我们的“问题化智慧课堂”模式被XX省教科院向全省推广；我们的新评价改革与智慧教育相结合，孩子们参与热情高，也获得了家长的关注和支持。
四、目前存在的主要问题
（一）认识与效能影响创建
在实际工作中，还普遍存在着重成绩、重教学、重手头的工作而淡化创建的认识；在创建工作中，还普遍存在着效率不高、标准不高、质量不高的突出问题。
（二）评价与宣传对接不力
社会认可度调查是优质均衡国家督导的重要内容，家长的比例原则上不低于50％，家长的评价至关重要。我们在办学过程中向家长作了不少宣传，但关乎优质均衡认可度的宣传、能有效提升家长认可度的工作还不到位，需要创新思路，创新举措。
（三）达标与提升需要联动
优质均衡创建工作重硬件更重软件，重数量更重质量，重指标合格更重群众满意。这就需要我们在各项指标全面达标的基础上管好学校，管出水平，用好资源，用出效能，抓好质量，抓出品牌。这是我们的欠缺也是努力方向。
五、下一步工作打算
2023年工作思路：以优质均衡创建工作为主抓手，强化党建、规范办学、内涵发展、打造特色，全方位提升现代学校治理能力与水平，探索初中学校教育现代化的有效模式。
2023年工作目标：优质均衡做样板，育人质量做示范，智慧教育谱新篇，办学特色树典范。
2023年重点工作：优质均衡创建工作项目式推进；现代学校治理课题化实施；新评价改革智慧化推进；育人课程校本化实施；“双减”和“五项管理”特色化实施；“清廉学校”“五面红旗”示范校创建系统化推进。
初中优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
大家好，推进义务教育优质均衡发展是党中央重大决策部署，创建义务教育优质均衡县是XX省委省政府赋予我们XX教育人重大而光荣的使命。自创建工作开展以来，省教育厅王东副厅长、市教育局李明局长、XX县委史玉江书记、柴照明副书记、政府张建玲副县长等领导深入XX初中调研指导，教育局郭红云局长及领导班子、包联股室长等更是经常深入学校检查指导，为学校指明方向，排忧解难。根据验收要求，下面我就XX初中义务教育优质均衡创建工作情况向各位领导专家做一汇报。
一、基本情况
XX县XX初中是XX县委县政府优化学校布局，促进均衡发展，实施教育强县战略而投资兴建的一项重大民生工程。学校建成于2011年8月，投资xx亿元，是一所公办寄宿制学校。学校占地面积75950㎡，建筑面积28921㎡，共有12轨，33个教学班，在校学生1612人，最大班额为50人，全校教职工共有150人。XX初中为了全面贯彻落实***总书记提出的“让每个人都有人生出彩的机会”的教育思想，提出了“办家门口的好学校，育最出彩的中学生”的办学目标；以“立报国志，做出彩人”为校训；践行“人人都能出彩、人人定能成才”的育人理念。
二、各项指标达标情况
（一）资源配置
我校专任教师132人，其中高于规定学历教师数124人；
学科带头人、骨干教师、教学能手共计17人；音体美教师共计17人；教学及辅助用房总面积12000平方米；体育运动场馆总面积23000平方米；教学仪器设备总值为451万元；现有网络教室41间，以上七项指标均达到国家验收标准。
（二）政府保障程度
学校在校学生1612人，共有33个教学班，最大班额为50人，不存在超规模超班额现象。音乐专用教室3间，美术专用教室3间，达到标准。2021年128名专任教师全部完成5年360学时的培训任务，均已持证上岗。组织摸排留守儿童、残疾儿童、孤儿、进城务工随迁子女等特殊群体学生情况，确保特殊群体学生按法律要求完成九年义务教育。
（三）教育质量
修订完善了XX初中学校章程、XX初中五年发展规划，完善“XX初中现代学校制度汇编”，教师培训经费不低于学校年度公用经费总额的5％。积极构建XX初中德育工作体系，德育序列化活动每月一次定期开展，残疾儿童三年巩固率均达到100％。坚持“五育”并举，开齐开足三级课程。
（四）社会认可度调查
学校对广大师生进行多次培训学习，让他们知晓优质均衡创建工作的意义，充分利用国旗下讲话微信、家长微信群、电子屏、版面板报、主题班会、校园广播、宣传标语、致家长一封公开信、印制创建工作应知应会知识手册等多种形式，加大宣传力度，让广大家长和社会大众对学校的办学目标、管理措施、育人方式和效果充分了解，并积极参与，达到了社会家长对学校工作的充分知晓和高度认可。
三、创建工作的基本做法与成效
（一）强化组织领导，明确创建具体路径
成立了以校长、书记为组长的XX初中义务教育优质均衡创建工作领导组、工作专班，制定了XX初中义务教育优质均衡创建工作实施方案，明确创建工作时间表路线图，建立创建工作台账，评估指标进行责任分解，签订目标任务书，传导压力，压实责任，确保创建工作有序推进。
（二）突出党建引领，确保创建内生动力
校长、书记分别结合深入开展XX大精神的学习宣传贯彻，就“优质均衡创建”、“争当新时代有为青年”等面向全体党员、广大教师、所有学生开展主题宣讲五场次，切实将XX大报告中提出的“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，促进教育公平，推进优质均衡”思想和我县优质均衡创建工作的背景、意义在全校师生中入脑、入心、见行，形成创建工作的强大合力。校长、书记带头上好思政课，经常深入学科组听课、教研。以五面红旗和清廉学校创建为抓手，树立示范点，杜绝风险点，力争实现教师有为、学生出彩、家长满意。
（三）提升文化品味，体现创建价值追求
学校从育人实际需要出发，重点打造了红色经典文化、传统文化、廉洁文化园活动阵地，师生通过学、讲、演、书、画等，提升学生理想追求。学校通过建构课堂文化、特色班级文化，学生作品文化把文化和社会主义核心价值观相结合，达到内化于心，外化于行，促使学生不断提升追求，天天向上。学校把特色课程里篮球、足球等学生拼搏精神提炼出的冠军品质，推广到全体学生身上，形成冠军文化，卓越品质，逐步形成出彩文化。学校把小组合作文化和学雷锋一帮一，相结合，形成XX初中特有的互帮互助的雷锋文化，全校注册志愿者1762人，雷锋一帮一小组400余个。学校建设了富有特色的环境主题文化，名人大道、廉洁文化园、菁华广场、行知路等等，处处都是育人场所。
（四）严格规范办学，突出创建素养要求
学校出台《XX初中课程规划与实施方案》，开足开齐国家课程，严格落实、开发地方课程与校本课程，注重劳动教育课程建设；丰富学生生活，开设多姿多彩的兴趣类课程，给每一个学生提供出彩的舞台，开设男篮、女足、书法、器乐、科技制作、楹联文化、航模等学生社团共计35个。出台了《XX县XX初中阳光体育活动暨体艺2＋1实施方案》，坚持学生全员参与，保证体艺2＋1活动的有效开展。学校坚持每年举办运动会、科技节、艺术节和阅读月活动。作为XX县法治教育基地，学校的青少年模拟法庭作为学校的校本课程也得到了各级专家的充分肯定。
学校依据《XX初中“双减”工作实施方案》，积极宣传落实《XX初中作业管理实施方案》，保障作业不超标。采取问卷调查、对面访谈等形式，及时了解学生作业情况，并根据实际情况及时反馈、调整。学校出台《XX初中就寝管理制度》、《XX初中手机管理办法》，并对学生视力保护，阅读规范要求进行统筹管理，人性化服务，达到减负增效提质健康成长的目的。
（五）打造高素质师资，夯实创建人才基石
XX初中站位新时代，对标新要求，为锻造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的出彩教师队伍，为学校教育高质量发展提供人才保障。学校严格贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，充分利用“县管效聘”这个制度笼子，加强教师职业行为的监督，规范教师从教行为。
组织各种形式的线上和线下培训，积极落实校本培训，围绕新课标、新教材、新理念、项目化学习、作业分层设计、课题研究等方面，引领教师提升素养，推动教师专业发展。
实施青蓝工程，每学年召开拜师仪式，定期进行新老交流会、汇报会，通过“传、帮、带”，充分发挥优秀教师的示范作用，促进新教师不断成长。
学校开展《信息技术与课堂教学深度融合暨‘教学评一体化’课堂技能大赛》搭建教师互学互鉴平台，教师全员参与，要求信息技术与课堂教学深度融合人人达标，把达标、评选与观摩、示范以及研讨等活动有机结合起来。通过课堂技能大赛活动，促使我校教师积极参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，促进教师专业成长。
（六）提升课堂效益，打通创建最后一公里
学校围绕提高课堂教学质量、打造高效课堂的目标，形成“以学生课堂状态管理为核心”“以教师点拨提升为抓手”“以课堂检测评价为保障”的“管点评”课堂。课堂重视学生学习行为状态管理，重视教师点拨的时间和质量，方式和策略，重视教师课堂上的及时评价、规范评价、激励评价、反馈评价，使全体学生以最好的状态投入学习活动，提升课堂教学质量。
（七）建构现代管理模式，实现创建的时代特色
学校以“关爱弱势群体，共创和谐大家庭”为主题，开展系列帮扶活动。确保“弱势群体学生”健康成长，主要措施有建立弱势群体学生档案；用好“留守儿童之家”；用足用好“亲情电话”；真情关爱，“三个优先”，学习上优先辅导；生活上优先照顾；弱势群体学生活动上优先安排；实施教职工结对帮扶弱势群体学生；建立健全教师与弱势群体学生的谈心交心制度。
学生自主管理培养学生自我实现意识，学生人人有自我规划，成长目标和激励措施；学生干部进行自主考核评比，及时公示，做到公平公正；学生参与到宿舍、食堂管理，激发爱校爱家爱国的热情；学生主持会议和评比、参与学生矛盾调节，有效促使学生人格健全、全面成长。
出彩银行促使综合素质评价落地。各个班级学生按照积分办法从德智体美劳多方位积分得到出彩币，出彩币在出彩银行兑换处换取学习用品、生活用品甚至精神鼓励。
定期进行丰富多样的民主评议活动，校级领导干部每学年末要接受教师的全员评议，家长、学生民主评议学校，任课教师每学期接受一次全班学生、家长评议。教师对全体学生进行述评，拉近师生关系，挖掘学生身上的闪光点，推动家校共同育人。
积极推进民主管理建设，不断提升学校管理水平，注重发挥学校工会、教代会在学校民主管理中的作用，坚持校务公开工作，进一步密切党群、干群关系。发挥教工之家的暖心作用，家人情文化得到持续巩固。
完善沟通渠道和投诉机制，学校设立举报信箱，设立绿色通道，学生或家长通过信箱和电话向校XX接反映或陈述自己的观点和想法，全力构建和谐校园。
四、存在问题
1.功能室使用率不高，成果不明显，如创客教室、美术、书法教室等，重要的功能室活动记录、计划不全。
2.部分硬件设施还需要维修。
3.教师评价形式单一，学校内涵发展特色还不够鲜明，特色育人还有差距。
五、下一步工作打算
1.对照县级自评通报会通报的问题和自评组下发的问题整改通知书，制定整改方案，明确整改时限。
2.加大教师培训、学习力度，努力提升教师学科专业化水平和业务技能。
3.狠抓各项管理，使学校管理进一步精细化和规范化，努力提升学校治理水平。
今后学校将以义务教育优质均衡发展工作的深入开展为契机，对表对标，坚持问题导向，增强担当意识，突出整改实效，加快发展步伐，全体师生圆满完成创建任务。
初中校2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！2022年，新城初中在各级领导的关怀支持下，秉持“办老百姓家门口的好学校，让每个孩子成人成才成功”的办学理念，上下一心，聚力五大工程，着眼优质均衡创建和质量提升两大核心目标，比较圆满的完成了各项工作。现将我校优质均衡创建工作汇报如下：
一、学校概况
XX县新城初级中学，1992年建校，现为10轨寄宿制公办初中。学校占地面积xxm2，建筑面积xxm2.教学班29个，学生1420人，教职工126人，其中专任教师110人，副高职称15人，中级职称40人。学校环境优美，布局合理。校园北面是教学办公一体的综合楼；西面是科技楼，设有标准化的实验室、微机室、音乐美术教室等功能室；科技楼西面是拥有300m跑道的操场的运动区；南面是由教师公寓、餐厅、学生宿舍构成的生活区。
新城初中秉承陶行知先生教诲，创建“全员育人、全过程育人”工作体系，着眼“德育为首五育并举”的育人目标，开全开足国家课程，做细做实过程管理。落实***总书记在八一学校考察时强调教育要“注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力”的要求，建设德育、劳动等实践基地，组织德育、劳动、科技等实践活动，开发楹联、古筝、书法、电子阅读、足球、篮球等社团活动，以丰富的实践活动实现学生知行合一，全面发展，形成了学校核心文化，促进了学生全面而有个性的发展。
二、指标达标情况
（一）资源配置
1.我校110名专任教师中有104名拥有本科学历，每百名学生拥有本科及以上学历教师xx人（标准为xx人）。
2.我校县级及以上骨干教师22人，每百名学生拥有县级及以上骨干教师xx人（标准为1人）。
3.我校体艺教师13人，其中体育教师6人，音乐教师5人，美术教师2人，每百名学生拥有体艺教师xx人（标准为xx人）。
4.我校教学及教辅用房总面积xx㎡，生均教学及辅助用房面积为xx㎡（标准xx㎡／生）。
5.我校室外运动场地面积xx㎡，，生均xx㎡（标准为xx㎡／生）。
6.我校教学仪器设备总值xx元，生均2543元（标准为2500元／生）。
7.我校拥有多媒体网络教室35个，每百名学生平均拥有多媒体教室xx间（标准为xx间／百生）。
（二）政府保障程度
1.我校整体规划布局合理，符合国家规定要求。
2.我校建设标准、教师编制、生均公用经费基准额、基本装备配置标准，严格按照上级政策要求实施，完全符合标准。
3.我校有3间音乐教室，面积合计xxm2，3间美术教室，面积合计xxm2，均超出指标要求数。（标准为每间音乐教室面积不小于96m2，每间美术教室面积不小于90m2）
4.我校学生共1420人，符合优质均衡评估指标要求（不超过2000人）
5.我校有29个教学班，学生总人数1420人，最高班额50人，无超编问题。
6.我校学生公用经费完全按照上级政策要求，认真落实。
7.教师平均工资收入水平不低于全县公务员平均工资水平，教师绩效工资完全执行相关规定和要求。
xx－2023五个学年，教师全员完成360学时培训。符合指标要求。
9.我校教师编制总额和岗位总量均按照上级文件严格执行，符合指标规定。
10.每年交流轮岗教师比例，包括骨干教师均符合指标规定。
11.全体教师持有教师资格证上岗率达100％。
12.在我校服务片区内，适龄儿童入学率达100％。
13.我校每年普通高中招生名额分配比例不低于60％，符合规定要求。
14.我校共有留守儿童33人，建有“留守儿童之家”活动室，并采取心理疏导、救困帮扶、谈心谈话、调查问卷等多种措施，对留守儿童进行关爱；随迁就读子女30人，100％接纳就读。
（三）教育质量
1.近三年所有学生巩固率均达xx％。
2.片区适龄内残疾儿童共11人，随班就读8人，3人在特教学校就读，入学率达到100％。
3.制定了科学规范的学校章程，以保障实现学校管理和教学信息化。
xx－2022五个年度教师继续教育培训经费占比均达到5％。
5.我校教师都能熟练运用信息化手段进行教学，设施设备利用率达到较高水平。
6.德育工作形成体系化，每学期扎实开展；校园文化建设主题鲜明，已形成“行知教育”文化特色。
7.保障所有课程开齐开全，综合实践活动能有序有效开展。而且建立相关制度，以保障教学秩序规范实施。
8.严格落实“五项管理”和“双减”政策，不给学生过重课业负担。
9.在义务教育质量检测中，相关科目学生学业水平能达到Ⅲ级以上。
（四）社会认可度
11月22日教育局对我校优质均衡创建工作督导检查中，通过调查、走访等，我校社会认可度达指标标准85％以上。
三、创建工作的主要做法与成效
（一）凝聚班子智慧，提升学校治理能力
1.自2016年以来，我校把现代学校管理改革理念贯穿于日常教育教学工作中。不断调整内部结构、优化人员组成，逐步建立了以校长为引领的教学线；以书记为引领的党建师德师风建设线；以副校长为主的指导服务核心；以年级组为主的年级管理机构，学校治理能力不断得到提升。
2.班子成员职责分工明确周工作例会交流畅通团结协作推动学校工作高效有序运行
我们的工作思路是“一级带着一级干，一级做给一级看”，班子成员的工作职责分工明确，每周一下午班子成员及中层领导行政例会上，听取各处室主任（包括各年级组）对本处室完成工作、存在问题、下步计划，各校级领导对分管处室汇报做点评并安排本周工作，包括重点任务、工作要点、具体措施等。畅通有效的交流提高了学校班子的凝聚力，使学校优质均衡创建和各项常规工作得以高效有序运行。
3.成立校长牵头教学副校长主抓的优质均衡创建领导专班，提升创建工作开展力度
为高效标准完成我校的优质均衡创建工作，我在开学工作安排会上做题为《全面统筹优质均衡创建和开学工作努力实现新城初中跨越式发展》的动员培训，全体教师在认真学习后上交学习心得。每周工作例会把优质创建工作作为重要议程，对本周县教育局优质均衡工作提醒卡任务进行周密部署，责任到人。
成立了由校长亲自负责的新城初中优质均衡创建工作领导组，教学副校长柴俊峰分管，各处室抽调精干人员成立创建工作小组，明确责任分工，定期进行考核公示。
（二）细化县管校聘考核，规范常规研训，开展系列活动，全面提升教师素质
1.我校严格按照教育局县管校聘的文件要求，规范展开了县管校聘系列工作。通过上学年工作考核、本学年岗位竞聘等具体环节，激发教师勇挑重担、争创佳绩的工作积极性。
2.健全青年教师培养机制，激活青年教师发展力量
出台《新城初中“青蓝工程”实施方案》《新城初中青年教师成长规划实施方案（2022—2025）》，开展新教师入职宣誓、青年教师师徒结对等活动，让青年教师成长成为教师素质提升突破点。
3.细化常规教研要求，提高教研对教师发展的推动力
每周各学科教研扎实开展，坚持做到“三定、两有”：即定时间、定地点、定任务、有教研记录、有教研简报。学科常规教研规定任务内容包括：集体备课、听评课、本周作业设计、本周过关内容确定、中考题研做、上周教学常规检查。学科组教研日前一天在学科组长群公示教研内容，教研日当天下午发布教研简报，学校教研室收集考核。教研发挥了促进教师专业成长、强化学校教师队伍建设的重要作用。
4.开展班主任、任课教师两个系列的师能提升活动，促进教师专业成长。
①根据班主任培养工作计划，本学期开展班会课比赛。班主任结合班级管理实际，每人精心准备一节自定主题的班会课进行比赛。
②在全体任课教师中开展书写学生分析、教学课件制作比赛，通过比赛提高教师基本素养。
（三）政策落地、帮扶精准，特殊学生群体关爱重在做实
1.认真贯彻落实国家有关资助政策
浩德项目、福星公益、建档立卡户、低保户、特困家庭等共资助我校257名同学。
2.积极开展心理疏导座谈会
组织留守儿童、单亲家庭的学生、各班的问题学生等弱势群体学生心理疏导座谈会6次，了解他们的需求和心声，开展针对性的帮扶。
（四）硬件改造，文化更新，共建美丽校园
新城初中经过30年的发展，形成“行知校园”特色环境文化。根据均衡验收指标要求，本学期重点完成了音、美教室达标改造、新建高标准的录播室和书法室、操场围栏维修更换等工作。
校园文化建设方面，宿舍文化和校园文化已更新完成；教室文化、楼道文化、餐厅文化正在进一步完善中。
（五）推进评价改革课题实验，加强课程建设、加速课堂提质，支撑教育质量提升
1.承担教师评价改革实验任务
完成《新城初中德能效三维教师评价机制研究》课题申报、方案和计划制定、《指标框架》搭建等工作。根据学校工作实际情况和目前教学质量评价体系，出台7个B级指标的考核细则。对德、能系列指标进行了全员模拟评价。
2.课程开足开全，五育并举，促进学生全面发展
2022届初一新生开始使用新版《义务教育课程方案》，XX省启动《中考改革方案》，育人指导方向的变化首先应当表现在课程上，最突出的变化是“五育并举”，对德育、劳动教育、体育、美育提出了具体可操作的指导性要求。我校在课程开设方面做了如下工作：
①开足开全体育，音乐、美术、信息、心理等课程。建设新城初中劳动教育实践基地——“千睿源农庄”，完成了本学年首期劳动教育基地的劳动实践课活动。设计校内劳动课程8节，寒暑假劳动实践课程40节。国庆节假期，分年级布置家务劳动实践作业，29个班级全部发回美篇，成为劳动课的美丽风采展示。
②开辟13个社团，为560余名学生提供特长更好发展的空间。出台《新城初中跑操比赛方案》，每月展开一次跑操比赛。11月11日校园艺体节举办全员趣味运动会。
③借鉴《XX县教育局义务教育优质均衡发展创建指南》提供的各学科实践任务单，设计制作了《新城初中学生全面发展指导手册》，帮助学生留下成长痕迹。
④开全理化生三门课程的实验课，让学生体验结果从实践中得出的过程。物理学科组设计实验展示作业，初二年级布置自制100厘米纸质卷尺作业，初三年级布置摩擦力实验作业，作业视频制作成班级展示美篇19篇，极大地激发了学生科学探索兴趣和动手操作能力。
⑤开设电子阅读课，初一二每个学生都到电子阅览室体验了墨水屏阅读。
3.早读清单、巡课手册聚力课堂提质总目标
①以“早读清单”为抓手，切实提高早读效率
我对比了我校早读与XX中学早读的巨大差距，分批次组织领导、班主任、早读学科教师到XX中学观摩取经。在此基础上推行以“学生早读清单”、“教导处早读检查公示单”，教师周常规考核中的“早读专项考核”为抓手的“早读清”制度。到目前为止，我们收回早读清单超过三万份，教师、学生交回清单已养成习惯。
②以“巡课手册”为突破口，扎实提高课堂效率
借鉴教研室关于巡课的指导，我校适时推出以“巡课手册”为抓手的值班领导和年级组领导巡课制度。课初重点巡目标，关键在目标有无可操作性、是否分层；课中巡学风，关键看课堂有无懒学、混学、不学等行为的学生；课尾巡检测。
四、存在的问题及不足
我们在优质均衡创建工作中做了很多，取得了阶段性的成果，但还有许多不尽人意之处，主要存在以下几方面：
1.对优质均衡创建工作的重要性认识不深，工作精细化力度不够，工作推进力度有待进一步强化；
2.学校的宣传工作还不够全面，优质均衡创建氛围不是很浓厚，群众对优质均衡创建工作了解不深；
3.学校功能室制度还不够健全，使用频率有待提高，使用过程性资料还需完善，日常监督检查需进一步加强。
五、下一步工作打算
（一）有效管理，实效创建
团结班子成员及优质均衡创建专班，认真扎实学习优质均衡创建工作标准要求，建立工作台账，实行销号管理，随时督查督办，力求在规范中求精细，在精细中求优化，在优化中求特色，真正把学校管理及优质创建工作做“精”做“细”，进而实现学校管理有效、优质创建实效、教学质量高效的目标。
（二）加强优质均衡宣传，营造创建工作氛围
继续通过学校各类会议、主题班会、学校工作微信群、等平台，对优质均衡创建相关工作大力宣传，通过文件通知、张贴宣传画、制作专题版面、发放宣传手册等方式方法，向广大师生、家长、社会宣传，丰富优质均衡创建内容，营造良好的创建氛围。
（三）提高功能室使用率，重视过程性管理
进一步加强对功能室管理，健全功能室管理制度，完善日常过程性资料收集与积累，按照上级标准，加强日常监督检查，完善各类账目及使用簿册，实现常态化、制度化管理，真正提高功能室及各类设施设备的利用率。
我们要狠抓一个中心，紧扣两个任务，力争三个突破：即一个中心：以优质均衡创建工作为中心；两个任务：提升教师队伍素质和提供高质量的教育服务；三个突破：学校规范管理有大的提升，校园文化及特色建设有新的突破，教育质量评价有质的跨越。
“办老百姓家门口的好学校，让每个孩子成人成才成功”是我和我的团队执着追求的目标。一年来，我们在优质均衡创建和教育质量提升方面努力奋斗，取得了点滴成绩，但距离上级要求还有一定差距。新的一年，在县委县政府及教育局的正确领导下，我将带领全体教职工，踔厉奋发，笃行不怠，以提高教育教学质量为中心，以落实双减政策为重点，以优质均衡创建、五面红旗、清廉学校建设为契机，谱写新城初中发展的崭新篇章，为XX教育事业的发展做出更大贡献。
初中优质均衡创建工作汇报
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！为扎实推进优质均衡创建，做好县级自评、市级复核、省级督导评估准备工作，我校在教育局创建办的部署安排下，扎实推进优质均衡创建工作。现从学校基本情况、达标情况、主要做法及成效、问题及下一步打算等方面对相关情况进行汇报。
一、学校基本情况
XX初中是县委县政府为推动全县义务教育优质均衡发展，落实省市县关于优化义务教育学校布局安排部署，实现“初中全部进县城”而实施的一项重点民生工程。学校规划用地100亩，建筑面积39000平方米，总投资xx亿元，设置12轨36个教学班，可同时容纳1800名学生就餐。主要建筑有教学楼、学生公寓楼各两栋，餐厅、教师公寓、综合楼、学术报告厅各一栋，标准化塑胶操场一个。
学校于2022年9月投入使用，现有教职工124人，其中专任教师106人，教学班24个，在校生1119人，其中男生591人，女生528人，随迁子女22人，孤儿3人，残疾儿童3人，单亲留守儿童365人，双亲留守儿童115人。
学校提出“让每位师生都能遇见最美的自己”的办学理念，培养“有理想、有本领、有担当的时代新人”和“德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”的育人目标，“淳和明德笃行致远”的校训，追求“崇德信礼和合共生”的校风，“善德善道启智润心”的教风，“明德好学勤勉奋发”的学风，“重德善导齐心并力”的课风，提出“一年治校，两年立校，三年强校，五年打造三晋名校”的发展规划，实现“博厚进取的新学典范，和合共生的文化高地”的办学愿景。
二、评估内容与标准达标情况
（一）资源配置
1.专任教师106人，百名学生拥有高于规定学历教师xx人（xx人达标）。
2.县级以上教学能手、骨干教师、学科带头人22人，百名学生拥有县级以上骨干教师xx人（1人达标）。
3.音乐教师4人，体育教师6人，美术教师2人，共12人，百名学生拥有体育艺术专任教师xx人（xx人达标）。
4.教学及辅助用房总面积xx㎡，生均xx㎡（xx㎡达标）。
5.学生运动场地操场、篮球场、乒乓球场等21315㎡，生均xx㎡（xx㎡达标）。
6.教学仪器设备总价值xx元，生均6648元（2500元达标）。
7.学校拥有网络多媒体教室42间，百名学生拥有xx间（xx间达标）。
七项指标均达标。
（二）政府保障程度
1.学校布局合理，分为教学区、运动区和生活区。
2.学校建设、教师编制、公用经费、基本装备配置均根据教育局相关要求配备。
3.有音乐教室两间，美术教室三间，符合相关要求。
4.学生1119人，24个班级，不超规模。
5.最大班容量为50人。
6.学校公用经费根据相关规定划拨。
7.学校共有3名随班就读学生，公用经费按相关规定不低于6000元拨付。
8.教师工资、绩效工资等均由教育局统一核定。
9.学校专任教师全部参加继续教育和寒暑假专题培训。
10.教职工编制数量、岗位数量根据“县管校聘”相关文件由教育局统一核定。
11.交流教师根据相关要求进行。
12.所有专任教师均有教师资格证，达100％。
13.学生全部都是就近、划片入学，达100％。
14.优质高中招生名额根据相关要求划分。
15.学校设有留守儿童之家和心理咨询室，关心关爱体系健全，每月举办活动，目前举行了团建、集体过生日活动和情绪潘多拉活动，随迁子女22人。
以上15项指标均达标。
（三）教育质量
1.学校学生巩固率达100％。
2.服务范围内残疾儿童3人在我校随班就读，残疾儿童入学率达到100％。
3.学校制定《XX初中章程》，各项制度健全，多媒体网络全覆盖，实现了学校管理与教学信息化高度融合。
4.教师培训经费严格按照不低于经费总额的5％预算。
5.教师能熟练运用信息技术手段上课，每天都用多媒体，使用率高。
6.学校制定德育工作计划，开展“十礼”教育、课桌舞大赛、“喜迎党的XX大奋进育人新征程”系列活动和“喜庆XX大我的新学校”主题作文大赛等活动，德育工作取得了良好的效果；制定校园文化建设方案，利用学校文化橱窗、“廉”廊、教室、宿舍楼道等展示学生作品，学校文化建设水平较好。
7.根据国家课程方案制定《XX初中课程实施方案》，开全课程，开足课时，制定各项教学常规，规范师生课堂行为，开展大课间和社团活动，各项活动有序、有效开展。
8.严格落实“双减”和“五项”管理，学校制定作业管理和公示制度，实行课改之后，学生不留作业，全部在课堂上完成，无过重课业负担。
9.实施教育质量提升工程，相关科目在国家义务教育质量监测中达到要求。
以上9项指标均达标。
（四）社会认可度
通过悬挂条幅、微信、手抄报、班级微信群、主题班会等多种形式进行宣传，同时每周使用意见反馈卡收集师生及家长意见和建议，提高师生及家长的满意度。
三、主要做法及成效
（一）学习政策，制定方案，不断深化优质均衡创建工作
1.政策学习，形成机制。优质均衡创建以来，学校共参加教育局视频调度会12次，召开学校层面的会议9次，分别召开动员会、推进会、反馈总结会等，向全体教职工介绍优质均衡发展创建的基本理念、意义、时间安排以及32项指标，确保教师知晓率达100％。每周日下午四点召开行政办公会，根据教育局的提醒卡，结合学校实际制定学校的提醒卡，对本周工作进行具体安排，明确责任，周四晚上八点召开碰头会，总结本周优质均衡工作，形成工作简报交创建办。
2.加强培训，提高认识。专题培训学习六次，分别学习了优质均衡创建工作的政策依据13个国家省市县文件及教育局各股室长的培训内容，重点学习了《义务教育学校管理标准》、《中小学德育工作指南》、《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》、《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》等文件，使全体中层领导对优质均衡的创建有了更进一步的认识。
3.制定方案，责任到人。结合学校实际，制定优质均衡创建工作方案、路线图、时间表，对照32个指标和17个表格进行摸排，制定问题清单，形成一问题一对策，责任到人。同时制定了《XX初中教师素质提升工程实施方案》、《XX初中“县管校聘”管理改革全员聘任实施方案》、《XX初中师德师风建设实施方案》、《XX初中教师交流轮岗实施方案》、《XX初中青年教师和骨干教师培训方案》等实施方案，确保各项工作有序开展。
（二）党建引领，制度建设，不断提高综合治理能力
1.强化党建引领，发挥堡垒作用。学校严格落实党组织领导下的校长负责制，成立了以党支部书记、校长为组长的工作领导小组，党支部副书记、副校长阴贝贝专项负责，把“优质均衡创建”工作作为重点工作来抓。
2.落实评价改革，推动优质均衡。根据《深化新时代教育评价改革总体方案》对师生评价改革的相关要求，我校积极探索，结合实际制定评价方案，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践全面评价，借助运城市智慧教育云平台，将评价落到实处。同时致力于课堂教学改革和县管校聘改革，通过改革激发办学活力，提高教师工作的积极性。
3.加强制度建设，规范学校管理。各处室根据自己工作性质制定了办公室、教导处、教研室、德育处、后勤等五本制度，涵盖党风廉政、教师请假、教学常规、校本教研、安全用水用电等制度，通过制度建设提高学校的治理能力。
4.推行清单管理，提高治理能力。大力推行“清单”管理，各处室、各年级、各学科组、各班级按时上交目标、问题、责任、整改清单，进行销号管理，具体落实由办公室人员督查，确保实效，真正提高学校的综合治理能力，办人民满意的教育。
5.打造五面红旗，提升办学水平。坚持问题导向、目标导向、结果导向，通过“五面红旗”示范校创建行动，有效解决教育发展中的不协调不平衡不充分问题，推动党建引领、德育示范、改革发展、安全稳定、清廉文明形成常态，不断提升办学水平。
（三）过程扎实，活动育人，不断提升教师素质和教育质量
1.课堂改革，循序渐进。举行“建设高品质课堂促进高质量提升”系列活动，通过细化课前三分、二次过关、课前宣誓等环节，不断完善课改模式，细化课改环节要求，深化课堂改革，相关活动在运城日报报道。
2.常规教学，有章可循。进一步强化对《教学常规管理细则》的落实力度，对“双元五环”课堂教学模式的具体操作要落实在每一位教师身上，通过校长专业知识引领和校本教研，树立“向过程要质量、向落实要质量”的理念，扎实做好各项常规工作。
3.教学活动，提升素养。通过中考说题大赛、教学常规检查、听评课、校本教研、“赛解题”活动、“XX省首届中小学优秀试卷及优秀试题”评选活动、解读《2022年课程方案》及2022年各学科课程标准等活动提升教师素质。我校龚文文老师获“教学能手”荣誉称号，赵品品、裴梓婷、梁华腾等七位教师在XX县课堂技能大赛中获“优胜奖”，学校荣获“优秀组织奖”；刘艳、于雪、王卉等八位教师在运城市中小学“赛解题”活动中取得名次；杜丽娟在中考说题活动中荣获一等奖；杨双双、任萍萍、阴贝贝等12位教师在“XX省首届中小学优秀试卷及优秀试题”评选活动中获奖。
4.活动课程，彰显魅力。大力开展大课间活动，“一班一品”大课间共有花样跳绳、彩带龙、竹竿舞等18个项目，以课程开发张扬个性；成功举办“‘桌’而不凡炫风采以梦作舞燃青春”校园课桌舞大赛、防震演练、第九个“国家烈士公祭日”祭奠等活动，真正提升服务水平和育人质量。
5.劳动教育，初见成效。建立劳动实践基地，划分责任田，学生劳动课上在老师的指导下翻地、播种、除草等，通过亲身体会感受劳动的魅力。为了展现学生的劳动成果，成功举办XX初中首届“启元”杯校园烹饪大赛，并在XX教育联盟上进行宣传，将劳动教育做实、做细，真正挖掘劳动的意义。
（四）改善环境，发展内涵，努力打造温馨校园
1.建设一个环境优美、人际和谐的校园环境。以“和德”文化创建为依托，打造“廉”廊文化、楼道文化，以显性文化育人。开展行走礼仪、就餐礼仪、上课礼仪等“十礼”教育，让学生学会生活、学会走路、学会吃饭，做一个德智体美劳全面发展的人。对留守儿童、特殊儿童进行精准帮扶，举行了团建活动使学生融入新的集体，举办庆生活动让学生感受到学校的温暖，“情绪潘多拉”活动的开展，让学生减轻学业的压力，通过各项举措建设温馨美丽校园。
2.培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。每周一次国旗下宣誓，重温誓词，净化心灵；每月一次师德师风反思回头看，查摆问题，加强整改；每学期一次网络微论坛研修，形成成果，达成共识；每学期签订一次承诺书，诚实守信，遵守诺言等多种渠道提高教师师德修养，自发维护教育良好的形象，服从学校安排，认真履行职责，不体罚或变相体罚学生，不参与有偿补课等。
3.塑造一支敢打硬仗、能打胜仗的中层干部队伍。分工明确，责任到位，团结协作，实现双赢。出台《XX初中中层领导考核方案》，从任课、值班、包班工作完成情况等方面，由办公室对中层领导进行系统考核。
4.打造一个爱心育人、真心服务的XX好后勤。增强服务意识，落实食堂“六长”制，做好全校师生后勤保障工作，定期开展安全大排查，对校园水电做到有问题及时处理，及时维修，绿化带及时修剪；切实发挥工会的作用，对教师及其家属住院、红白喜事等明文规定，予以慰问和探望。保障教职工在开展教学教研，参与学校校务监督、民主管理，为全体教职工谋划应有的福利。
5.坚持走一条“和德教育”的特色发展之路。以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本，在深入开展调研、广泛征询意见的基础上，确立了“营造和德环境；创新和德管理；研发和德课程；建设和德课堂；成就和德教师；培养和德学生；优化和德评价”的“和德教育”特色发展思路。
四、问题及改进措施
1.工程建设不到位，主要表现在报告厅和绿化。
2.教师年轻，缺少骨干教师引领。
3.学生来自于农村，学生生活、学习、行为习惯需进一步管路和引导。
五、下一步工作打算
1.提高认识，加强领导。要始终把优质均衡发展创建工作，摆到学校工作的突出位置，作为头等大事来抓。认真学习并落实《创建工作指南》的各项要求，明确评估具体项目、内容和要求，明确工作重点、难点和突破口，攻坚重点项目，做出成效。
2.建立机制，以评促建。要以优质均衡创建为契机，深入落实“五大工程”和“四项改革”，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校优质均衡创建，全面实施“清单式”管理，更加注重内涵发展，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。
3.加大宣传，提高知晓率。充分利用好学校宣传专栏、微信群、家长会、主题班会以及微信等平台，采取多种形式大力宣传优质均衡创建的具体要求和做法，营造良好的创建环境，确保优质均衡创建活动的顺利进行，提高人民满意度。
4.加快进度，落实工程建设。积极与工程人员联系，加快报告厅的建设进度和校园绿化工作。将冬季能栽的树先栽上，明年春天再进行其他绿化，确保2023年5月之前绿化到位。同时与校园文化安装人员联系，年前将“润德园”和“熙和园”基础设施安装到位。
5.加强培训，提高师生素养。在“高品质课堂建设”和“十礼”教育的基础上，邀请县初中教研室到校指导课堂，与师训股联系加强教师培训，为每位教师购买一本专业书籍，为学生添加学生爱读的书目，提高师生素养。
优质均衡创建工作将是我们现在及以后一项长期的工作，XX初中将以学校“和德”文化创建为依托，以深化“五大工程”和“四项改革”为推手，加强党的领导，强化政治建设，树立新的教育理念，规范教育管理，深化课程改革，落实五育并举，整体提升学校育人水平和教育质量，提高人民群众对学校教育工作的满意度。
小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
根据教育局工作安排，现就XX小学优质均衡创建工作有关情况汇报如下：
一、学校基本情况
XX小学是一所六轨制公办小学。学校占地面积为5724㎡，建筑面积5020㎡；现有38个教学班，1615名学生，专任教师119人，县级及以上骨干教师31人。
1959年7月，学校随县城搬迁建成，并以中共建党日命名为“XX小学”，至今已有60多年历史，是一所城区老旧学校。学校布局紧凑，主要建筑有北教学楼、东教学楼和办公楼。目前，学校的各类设施设备可满足教育教学的基本需求，但与优质均衡验收标准还有较大差距。为了使学校的办学条件全面达到标准要求，2022年6月，县委县政府决定投资xx亿元，新建一所XX小学，预计明年投入使用，届时将彻底解决本校生均教学辅助用房面积、生均运动场馆面积两项关键指标不达标问题。
我们的办学理念是“让每个人和美成长”，校训是“求真、求善、求美”，学校在长期的发展中，逐渐形成了“和衷共济，美美与共”的校风、“和风细雨，成人之美”的教风、“和乐共进，美人美己”的学风以及“和美教育”的办学特色，也获得了XX省“文明校园”“少先队红旗大队”“中华经典教学特色校”“运城市创客教育基地校”“XX县教育教学质量先进单位”“先进基层党组织”“全国围棋特色学校”等多项荣誉。
二、各项指标达标情况
（一）资源配置
1.我校现有学生1615人，每百名学生拥有高于规定学历教师数、拥有县级以上骨干教师数、拥有体育、艺术专任教师数、拥有网络多媒体教室间数，生均教学仪器设备值等，均达到国家标准要求。
2.生均教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积，未达到国家标准要求。
（二）政府保障程度
1.学校的音乐、美术教室数量和面积均不达标。
2.专任教师持有教师资格证上岗率、5年360学时培训完成率、服务范围内适龄学生就近入学比例、服务范围内的留守儿童在我校就读比例均达到了100％。
（三）教育质量
学校严格按照国家规定，执行“双减”政策，开齐开足开好课程门类，教师培训经费达到学校年度公用经费总额的5％，全体教师都能熟练运用信息化手段组织教学，学校德育工作、文化建设效果良好。
（四）社会认可度
通过多年努力，学校获得了“全国围棋特色学校”“XX省文明校园”“运城市创客教育基地校”“XX县教育教学质量先进单位”“先进基层党组织”等100多项荣誉，得到了社会的赞誉、学生及家长的认可。
三、主要做法及成效
一年来，学校围绕县教育局优质均衡创建工作的安排部署，全力实施“五大提升工程”，突出抓好素质教育、项目建设、队伍建设、教育质量等重点工作，确保顺利通过国家义务教育优质均衡评估认定。
（一）树立科学理念，落实立德树人
学校坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，以人为本，全面发展素质教育。聚焦管理育人，从学生习惯养成入手，文明言行、自主管理；聚焦文化育人，从传统节日节气入手，让传统文化进校园、进头脑，打好中国底色，植入红色基因；聚焦活动育人，从主题教育活动入手，评选“七好少年”“校园之星”“百名标兵”，用身边的榜样来激励人、感染人、影响人；聚焦课程育人，开发思政、清廉、围棋、古诗、艺术、课前演讲等校本课程，张扬个性、培根铸魂；聚焦实践育人，创设学生“身心一体”的劳动教育实践路径，在实践中淬炼能力，在劳动中收获成长；聚焦协同育人，成立家长志愿队伍、家长学校，设立家长开放日、家校网络沟通平台等，家校社协同育人，促进学生德智体美劳全面发展、知行合一。
（二）实施标准建设，优化育人环境
自XX县优质均衡创建工作动员暨安排部署会召开之后，我校立即成立“XX小学优质均衡创建工作领导小组”和工作专班，对照指标要求逐一自查，列出问题清单，细化目标任务，及时汇总上报。县委县政府史书记、马县长、张县长、教育局郭局长等领导，多次深入我校实地调研、现场办公，最终敲定在县XX北角青年山下新建一座学校，作为XX小学的另一个校区。该校区投资xx个亿，占地62亩，总建筑面积达到26000多平米，已于11月开始动工建设，目前工程正在平稳有序推进。
（三）聚焦队伍建设，提升教师素质
学校持续深化教师“县管校聘”改革，激发教师工作活力，以师德、师风、师表为抓手，提升教师职业素养，以课堂、课题、课程为载体，促进教师专业发展。
一是加强师德师风建设，通过政策引领、专业引领、典型引领，激励教师爱岗敬业，潜心育人。二是强化教师培训，为教师购买教育专业书籍，选派骨干教师走出去，充分利用远程教育资源线上培训等方式，转变教师教育理念。三是通过“青蓝工程”帮扶带，注重对青年教师的培养。四是抓好跟岗学习教师业务能力提升，采取听课、借班上课和交流研讨等形式，帮助跟岗教师改进理念和教育教学方法。五是强化教师教育教学反思，除了课后反思、学期末反思，我们列出教师课堂29个负面清单，让教师对照反思积极整改，提高教师教育教学水平。今年冬季，在运城市教育局开展的中小学教师优质课评选活动中，我校有4位青年教师脱颖而出，进入市级决赛。
（四）树立服务意识，提高教育质量
1.学校以优质教育高质量发展为核心，按照《义务教育学校管理标准》相关要求，积极构建现代学校制度体系，不断提升学校治理能力和治理水平。
2.严格执行国家义务教育课程方案和课程标准，开全开齐开好各类课程，不断改进体育、音乐、美术和劳动教育课程教学。
3.积极落实五项管理和国家“双减”政策，在减少作业总量的同时，提高作业设计质量，并严格控制考试次数，切实减轻学生学业负担。通过挖掘本校教师潜力和聘请校外志愿者，积极开展丰富多彩的社团服务活动。
4.制定《XX小学课堂教学基本规范》，不断深化课堂教学改革，规范教学流程、优化教学环节，加强教师备课、上课、作业设计、学生辅导等各环节工作管理，切实提高课堂教学效率。
5.通过扎实开展共同体教研活动，以及开设专递课堂，取长补短，缩小校级差距，实现优质资源共享。
6.以新时代教育评价改革试点县为契机，按照教育局印发的新时代教育评价改革三个指导意见文件精神，积极探索多层次、多维度的师生评价途径和方法，既重视教师教学常规和学生一日常规过程性考核，也重视教师学生进步程度考核，印制《学生综合素质评价手册》，真实记录学生的成长足迹，真正把教育评价改革要求落到实处，促进学生德智体美劳全面发展。
四、存在问题
1.学校的班级文化和校园文化环境有待进一步改善。
2.学校部分管理工作不科学、不规范、不系统，造成教师负担比较大、工作效率比较低。
3.班级管理水平还有待提高，学生行为习惯的养成，在持续性、自觉性、有效性方面还有不少欠缺，立德树人的育人水平还有待进一步提高。
4.XX小学的理念文化构建还没有完成。
五、下一步打算
1.将党建和业务工作两手抓、两不误、双促进，不断提高基层组织的凝聚力和战斗力。
2.持续关注XX小学建设项目进展情况，确保工程建设按时、高质量完工。
3.以县级自评为契机，坚持问题导向，针对存在的问题及不足深刻反思、举一反三，狠抓整改落实，特别是在教育教学质量和社会认可度方面，确保取得实效，高质量完成创建任务。
4.全面落实新时代评价改革，减轻师生负担，促进教师专业成长，做好课后服务，打造5个精品社团。
5.以创建“平安校园”为目标，压实责任，健全制度，加强教育，排查隐患，规避风险，坚守校园安全防线。
百年荣光映初心，砥砺奋进新征程。来年，我们将在认识上找差距，工作中找短板，措施上找弱项，落实中找问题，安全上找盲点，强化工作合力，务求工作实效，在规范加特色上下功夫，做不一样的教育，办有灵魂的学校。
小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！我校抢抓机遇，紧盯时间节点，按照硬件达标、软件提质、特色增亮的原则，成立工作专班，细化目标任务，夯实工作责任，有序、有力的推进优质均衡创建工作。现将工作情况汇报如下：
一、学校概况
新建小学创立于1983年，是一所非寄宿制公办小学，占地面积xx㎡，建筑面积xx㎡，现有45个教学班，1963名学生，教职工138人，其中专任教师136人，包含高级教师1人，县级以上教学能手、骨干教师、学科带头人30人。我们秉承“实施美的教育，成就美丽人生”的办学理念，以“质量优秀、特色鲜明，师生幸福、群众满意”为办学目标，恪守“崇德、尚美、启智、健体”的校训，形成了“和谐致美、追求卓越”的校风、“德美行美、乐学善思”的学风、“以美育美、博学博爱”的教风，“美的教育”办学特色初显成效。
二、指标达标情况
（一）办学条件达标情况
教学及辅助用房面积xx平方米，生均xx平方米；体育运动场馆面积17455平方米，生均xx平方米；教学仪器设备值xx元，生均2683元；网络多媒体教室50间，每百名学生拥数达到xx间，以上指标均达到评估标准。配备音乐、美术教室各3间，面积为60平方米，没有达到评估标准。
（二）师资达标情况
教师持有教师资格证上岗率达100％，大专及以上学历教师136人；体育、艺术专任教师24人；中级及以上职称教师52人，特级教师1人，县级以上骨干教师30人，师资配备全部达标。教师5年360学时培训完成率达到100％；每年交流轮岗教师7人以上，不低于符合交流条件教师总书的10％；骨干教师2人以上，不低于交流轮岗教师的20％。
三、主要做法及成效
（一）加强组织领导，突出制度保障
成立了创建工作专班，制定了实施方案，分层签订了目标任务书，规划了时间表路线图，形成了“周一安排，周四总结”的工作机制，各项工作有人管、有人抓、有人查。
（二）紧盯创建重点，提升办学品质
1.优化办学条件，创建美丽校园。县委县政府投入1100余万元，拆除后院二层宿舍楼，新建一栋综合艺术楼，预计2023年5月前投入使用。届时音乐、美术教室面积均可达标。学校今冬接通了大暖，为师生提供了温暖、舒适的工作学习环境。
2.赋能教师成长，提升教师素养。一是强化师德师风建设。坚持做实七个“抓好”。抓好组织领导、制度建设、宣传教育、学习培训、违规通报、活动开展和考核评价；二是加大培训力度。建立完善的“教师培训制度”，以需求为导向，以培训、赛课、反思为手段，以“三个课堂”为载体，提升教师素养。
（三）扭住创建难点，深化内涵管理
1.建章立制，提升学校治理水平。以党的组织建设为统领，完善学校《章程》《五年发展规划》，坚持“三重一大”事项集体决策制度和教职工代表大会制度，用法治力量推进学校高质量、高品位发展。
2.加强德育，培育时代新人。构建“336”德育体系。一是以文化建设为依托。设置“美”的主题文化，打造“一班一品”；二是以思政建设为重点。推动***新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑；三是以“美的活动”为载体，举行“我向国旗敬礼”等活动；四是以家校教育为平台。构建学校、家庭、社会三级网络，凝聚育人合力。
3.深化四项改革，提升教育教学质量。一是持续深化“县管校聘”改革。构建“三三五”实施体系，稳步推进“县管校聘”，盘活了教育资源，优化了教师结构。二是念好现代学校“管理经”。层层落实管理，打好密度管理基础；发挥管理优势，把握精度管理关键；注重深度革新，收获管理实效。三是稳步实施教育评价改革。调查研究、精准定位，确定新建小学“美”的教师评价细则和学生评价细则，开展“科科联手”及“学校社会联手等活动，助力评价改革落地落实。四是扎实开展课堂教学改革。探索”三段九环节“智慧教学模式，借助教研组试水课、校级定型课、专家问诊课等，提高课堂效率；将德智体美劳五育融通一体，搭建完整的五育课程体系；整合教育资源，巧用智慧评价，构建智慧课堂，推动课堂改革创新发展。
4.落实“双减”政策，实施五项管理。以“作业革命”推动课业负担减轻，以“健康教育”促进学生养成良好作息习惯，以“阳光校园”引导学生放下手机，以“经典诵读”培养学生阅读兴趣，以“1＋X”课程体系培养学生特长，以劳动实践基地为平台，分层分段开展扣扣子、包饺子、种植、修剪等实践活动，提升学生实践能力。
（四）结出创建硕果，创办满意教育
近五年来，学校先后荣获XX省依法治校示范校等省级荣誉10个，运城市文明校园等市级荣誉15个，XX县教学质量先进单位等县级荣誉36个；2022年，学校荣获国家级课题结题证书，XX省征文比赛最佳组织奖等省级荣誉4个，运城市文明校园等市级荣誉6个；XX县教学质量先进单位等县级荣誉3个。
四、存在问题
（一）有23个班班额超过45人，超出学生共113人。XX小学建成后对学生进行分流，届时将不再有超班额现象。
（二）课程管理和课程实施情况不理想。校本课程体系不完善，开设情况不好，课后服务社团活动质量不高。
五、2023年工作计划
（一）加强党建工作，为促进学校发展提供坚强的保障。坚持以“抓党建、带队伍、促发展”为主线，以教育教学为中心，以党风廉政建设为抓手，深化教育改革、创建“清廉学校”和“五面红旗示范校”，推动内涵发展。
（二）强化师德师风建设，打造高素质教师队伍。持续落实“七”抓好，开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲等多种形式的政治思想教育、廉政教育、师德教育，不断提高教职工政治思想觉悟，锻造高尚师魂。
（三）加大优质均衡创建力度，圆满完成创建任务。优质均衡创建工作做实三个聚焦。一是聚焦“环境最优”，营造良好氛围；二是聚焦“功能室最优”，改善办学条件；三是聚焦“内涵最优”，提升办学品味。
（四）实施“336”德育体系，培育合格建设者和接班人。我校将以文化建设为依托，以常规工作为抓手，以少队建设为保障，以思政建设为重点，以主题活动为载体，以家校教育为平台，坚持“大处着眼，小处着手”，采取“从小、从近、从实”的育人策略，培育合格建设者和接班人。
（五）推动“四项改革”，促进学校教育教学高质量发展。优化“三三五”实施体系，促进“县管校聘”改革落地生根；深化现代学校管理改革，提升治理能力和治理水平；实施现代教育改革评价体系，关注个性差异，突出发展过程，促进学生全面发展；做精教学常规，推进融合应用，实施智慧教学，持续深化课堂改革。
（六）抓好学校安全稳定工作，创建平安校园。重视安全机制建设，建立健全各种安全工作制度、安全预案，层层签订安全目标责任书；重视安全设备配备，“三防”设施齐全；重视安全教育，安全教育课进课表，定期开展法制安全教育培训、安全演练；重视领导带班，设立家长护学岗，守护师生安全。
铆定目标不放松，撸起袖子加油干。全体新建人将不断提高教育质量，持续推进学校内涵发展，推动义务教育优质均衡发展，书写人民群众满意答卷。
小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
一、学校基本情况
XX县中心小学创建于1958年，是一所六轨制非寄宿制县直小学。学校占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米，现有教学班38个，学生1549人，教职工118人，其中专任教师116人，拥有中级以上职称教师36人，研究生学历3人，县级及以上骨干教师16人、学科带头人7人、教学能手7人。
二、指标达成情况
（一）资源配置达标情况
1.全校每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数、每百名学生拥有体艺（美术、音乐）专任教师数三项指标分别为xx人、xx人、xx人，全部达标。
2.学校占地面积xx㎡，生均xx㎡；教学及辅助用房xx㎡，生均xx㎡。生均教学及辅助用房面积两项指标，全部达标。
3.学校体育运动场馆面积xx㎡，生均xx㎡，基本达标。
4.生均教学仪器设备值xx元，达标。
5.每百名学生拥有网络多媒体教室数xx间，达标。
（二）政府保障程度达标情况
1.学校规划合理，教室功能室布局合理，动静分离，符合规定要求。
2.综合楼建成后，学校配备音乐、美术专用教室各3间，每间教室面积为96㎡，达到优质均衡标准。
3.学校现有38个教学班，在校学生1549人，最大班容量为44人，达到优质均衡标准。
4.教师5年360学时培训完成率达到100％；教师每年支教交流轮岗比例高于符合交流教师的10％，专任教师持证上岗率达100％。
5.学校现有留守儿童18人，随迁子女72人，关爱体系健全，入学率达100％。
（三）教育质量达标情况
1.学校服务范围内残疾儿童13人，于我校就读2人，入学率达100％。
2.学校制度完善，有章程、三年发展规划；校园无线网络与班班通全覆盖、教师人均1台办公电脑、网络学习空间师生注册率100％，实现了学校管理与教学信息化。
3.教师培训经费xx元，占比公用经费的xx％；近五年教师继续教育完成率为100％。
4.大部分教师均能熟练运用信息化手段组织教学，将信息技术与学科融合创新发展，设施设备利用率较高。
5.学校全面落实立德树人根本任务，坚持开展德育序列活动，育人效果良好。
6.严格按照课程设置开齐开足规定课程，教学秩序规范有序，定期开展综合实践活动。
7.严格落实“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担，积极提升课后服务质量。
三、主要做法与成效
（一）主要做法
一是抓机制，重落实，履职尽责，加快创建工作步伐。
成立校长任组长的创建工作领导小组，制定工作方案，召开创建工作宣传动员会、推进会、业务培训会，明确了时间表和路线图，召开14次校级调度会，研究创建工作；建立工作例会制度、周报制度、重点问题跟进机制和问责机制，统筹规划、加快推进各项创建工作。
二是强宣传，筑氛围，多措并举，助力优质均衡发展。
把优质均衡发展的意义、政策依据、主要遵循、基本任务等作为重点宣传内容，充分利用电子屏、张贴标语、悬挂横幅、微信平台、致家长一封信等形式不断加大优质均衡工作宣传覆盖面和影响力，努力营造广大师生、家长、社会关注优质均衡发展创建工作的浓厚氛围。
三是摸底数，列清单，制定对策，推进问题整改落实。
严格按照《XX县义务教育优质均衡创建工作指南》等文件要求，定期组织相关责任人深度摸排，开展自查工作。通过建立问题清单、责任清单，明确任务目标，制定具体措施清单20余项，以抓整改落实为契机，推动学校优质均衡创建工作发展。
四是抓谋划，促落实，统筹协调，确保项目建设进度。
根据国家优质均衡发展督导评估标准和学校实际需求，学校规划新建一栋建筑面积为3030㎡教辅综合楼。该项目建成后将进一步提升学校办学条件，并从根本上解决专用教室面积不达标问题。
（二）取得成效
一是有效推进教师评价改革落实落地。
聚焦“教书育人”，突出“德能绩效”，深化教师评价改革。
1.注重师德为先。常态化开展师德师风系列活动，加强师德年度考核，引导教师做四有好老师；
2.注重培训赋能。通过集中培训、校本研修、课题研讨等多种形式，实现教师培训全学段全学科全覆盖；
3.注重以赛促教。每学期开展教师技能比赛活动，培养省市县校各类优秀教师，为推动教育改革发展提供有力支撑；
4.注重育人质量。学期初确定评价基准，跟踪监测学生在一段时间内学业情况的变化，为客观评价教育教学质量提供依据。
二是持续深化课堂教学改革。
坚持以课堂为主阵地，以“导学展练评”五环节教学模式改革为抓手，通过课堂模式培训、单元教材解读、集体备课研讨、同课异构观摩、骨干教师示范引领、教师全员达标竞赛等六种方式，不断优化课堂教学结构、规范课堂教学实施，提高单位时间内的教学效率。该模式经县教研室检验论证，已倡导在全县小学阶段推广应用。
三是不断优化体艺教学方式。
学校组建了吉他、足球、游泳、篮球、合唱、书法等二十多个体艺社团，利用优势资源、强化常态训练，坚持每天活动一小时，推动设施利用与学科教学深度融合，使体艺“2十1”项目落地生根。
四是着力强化劳动教育实践。
创立了“小鲁班”木创教室，确定专门劳动课教师，有计划地指导学生通过木器创作、作品欣赏等活动体味劳动的价值和快乐；通过校内劳动教育与家庭、社会劳动实践有机结合，加强对学生的劳动观念、劳动习惯、劳动技能的教育和培养，整体提高学生的劳动素养。
四、存在主要问题
一是受疫情影响学校综合楼建设项目整体进展有所延缓。截至目前，该项目未完成招投标程序，未能按计划于12月底前开工建设。
二是学校各室器材管理员、校医等岗位无编制，实验、图书、音、体、美等功能馆室长期由各科教师兼职管理，因每学年教师流动而导致管理员变动频繁，致使部分账册记录不完善，不规范，不系统。
五、下一步工作计划
（一）贯彻落实党对学校教育工作的全面领导，持续开展主题党日、三会一课、廉政教育等常态教育活动，充分发挥党员先锋示范岗引领作用，全力提升党建工作形象，争创县级“优秀党支部”。
（二）不断深化教育改革，优化教学模式，加强校本教研，创新课堂教育方式，打造高效课堂，努力完成教育局下发教学目标任务，争创“教育质量先进单位”。
（三）对照标准，补短板，强弱项，精心谋划，加快推进优质均衡创建工作，确保学校高标准、高质量通过国家优质均衡验收。
1.针对部分硬件设施如电脑、教师一柜、学生课桌凳等短缺、破损情况，依据学校实际情况摸排统计需求种类和数量，向电教馆提出申请，以确保此项指标达标。
2.针对学校综合楼项目建设进展迟缓问题，围绕每一节点的重点工作与相关责任人及部门加强沟通协调，对照建设任务，倒排工期，加快进度，全力以赴推动项目建设取得实质性进展。
3.规范创建档案资料。一是深入学习研究优质均衡发展评估内容与标准，结合档案建设体系目录及县教育局下发的档案建设具体要求，规范学校档案建设。二是对学校各处室档案责任人进行培训，从形式与内容上提出标准：形式上统一档案盒标签、档案封面、目录、文本格式；内容上保证体系健全、数据准确、材料真实完整；过程中要求做到规范、准确、真实、齐全，分类归档，统一口径，数据一致，各种资料与表册一致，表册证件与实际一致。
4.重视学生心理健康教育，进一步加强心理咨询室、活动室的建设和设施配备，努力促进学校心理健康教育和服务体系更加完善、高效，学生身心健康水平和健康素养明显提高。
（四）全面落实立德树人根本任务，着力构建全员育人、全程育人、全方位育人德育教育网络，拓宽德育教育渠道，持续开展德育序列活动，引领学生全面发展。
（五）持续加强安全教育，强化消防、交通、防溺水、防踩踏等安全演练，大力加强安全管理，创设安全育人环境，确保学校零事故，力创“平安文明校园”。
小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
根据县教育局统筹安排，现将优质均衡创建工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
XX小学是一所四轨制非寄宿公办小学。成立于2017年，占地面积15237㎡，建筑面积9166㎡。现有27个教学班，1095名学生，83名教职工，其中专任教师81人，县级以上骨干教师19人。
校园布局合理，教学区、生活区、运动区既相对独立互不干扰，又紧密相连互融互通。现有27个普通教室、10个专用教室及相关仪器器材室，能满足正常教育教学需求。
学校坚持社会主义办学方向，紧扣立德树人根本任务，秉承“和而不同，雅而有致”的办学理念，深化新时代教育评价改革，建立现代学校治理体系，守牢安全稳定底线，被评定为“全国青少年人工智能活动特色单位”、“XX省近视防控示范校”，“XX省幼小衔接试点校”，“运城市智慧教育示范校”，圆满完成了“特色鲜明亮点纷呈”的第一个五年规划。
五年来，学校先后荣获“全国书香校园”、“全国啦啦操二星级俱乐部”、“全国青少年啦啦操精英赛冠亚”、“中华经典教学特色校”、“运城市素质教育示范校”、“运城市网络空间应用优秀学校”等多项荣誉称号。《XX日报》、《XX教育》、《运城日报》等多家媒体报道了我校典型案例，赢得了社会的广泛赞誉。
二、指标达标情况
（一）资源配置
7项指标，生均运动场馆面积达到了指标要求的xx％，其余6项指标，全部达标。
指标1：每百名学生拥有高于规定学历教师数，指标要求为xx人以上，我校为xx人，达标。
指标：2：每百名学生拥有县级级以上骨干教师数，指标要求为1人以上，我校为xx人，达标。
指标3：每百名学生拥有体育、艺术、美术、音乐专任教师数，指标要求为xx人以上，我校为xx人，达标。
指标4：生均教学及辅助用房面积，指标要求为xx平方米以上，我校为xx平方米，达标。
指标5：生均体育运动场馆面积，指标要求为xx平方米以上，我校为xx平方米，达到指标要求的xx％。
指标6：生均教学仪器设备值，指标要求为2000元以上，我校为xx元，达标。
指标7：每百名学生拥有网络多媒体教室数，指标要求为xx间以上，我校为xx间，达标。
（二）条件保障
15项指标，小学规模不超过2000人，小学班级学生数不超过45人等与小学相关的指标，全部达标。
指标3.音美教室指标要求为2个音乐教室、2个美术教室，附属楼改造以后可达到2个102平方米的音乐教室、2个102平方米的美术教室，可达到指标要求。
指标4.学生人数指标要求不超过2000人，我校现有学生1095人，达标。
指标5.班级人数指标要求为不超过45人，我校均未超过45人，达标。
指标7.特殊教育学生指标要求生均经费不低于6000元，我校特殊教育学生生均经费为6000元，达标。
指标8.教师平均工资收入水平指标为不低于或高于全县公务员平均工资收入水平，我校教师平均工资收入水平均高于全县公务员平均工资收入水平，足额发放教师绩效工资，达标。
指标9.教师5年360学时培训完成率指标要求为达到100％，我校教师5年360学时培训完成率达到100％，达标。
指标12.专任教师持有教师资格证上岗率指标要求为达到100％，我校专任教师持有教师资格证上岗率达到100％，达标。
指标13.就近划片入学比例指标要求为达到100％，我校就近划片入学比例达到100％，达标。
指标15.留守儿童关爱体系健全，形成了“一人一案、两项资助、四个基地、五知五帮”留守儿童关爱体系
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