在2026年秋季学期工作部署会上的讲话：守正创新谋发展真抓实干启新程
山东交通学院党委书记王伟
（2026年9月6日）
全校上下喜迎建校70周年、奋力开启“十五五”新征程的重要时刻，学校党委召开秋季学期工作部署会暨干部大讲堂，主要任务是深入贯彻学校第四次党代会精神，总结上半年工作和暑期工作，部署新学期任务，进一步统一思想、凝聚共识、推动工作。
今年5月，学校第四次党代会胜利召开，确立了“三步走”发展战略和“11510”攻坚方略，提出了“守正创新、真抓实干”的核心要求。毛泽东同志讲过，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。习近平总书记多次指出：“干部是抓落实的关键”“贯彻落实好党中央重大决策部署，关键在人”。在座各位都是学校事业发展的中坚力量，党代会精神能不能落地，关键看怎么谋、怎么干、怎么落实。党代会的题目是守正创新谋发展，真抓实干启新程。两者是内在统一、相互促进的有机整体。守正创新，解决的是方向、路径和动力问题，只有守住正，才能推进理念、机制和方法的创新，学校才能够平稳发展；真抓实干，解决的是执行、落实和成效问题，只有把党代会所确定的目标任务一项一项抓细抓实，才能使蓝图转化为实际成效。
一、深学细悟、把准要义，深刻理解“守正创新谋发展”的科学内涵
党的二十大报告把“坚持守正创新”列为习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的“六个必须坚持”之一，党的二十届三中全会把“坚持守正创新”明确为进一步全面深化改革必须贯彻的重大原则。
（一）“守正”，守的是根本、是方向、是底色。
具体到学校，要守住“五个正”。
第一，守政治方向之正。坚持党对学校工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，这是最大的“正”。党代会报告把“坚持党的全面领导”总结为“六个根本”之首，强调这是办学治校行稳致远的根本保证。各基层党组织、各级干部都要把政治建设摆在首位，确保党的教育方针在学校不折不扣落实。
第二，守立德树人之正。育人是学校的初心，无论评估指标怎么变、改革任务怎么重，为党育人、为国育才的根本任务不能偏，培养卓越应用型交通人才的目标不能移。任何一项改革、任何一个举措，最终都要用立德树人的成效来检验。
第三，守办学定位之正。党代会报告明确，坚持应用型办学定位是学校发展的根本方略。应用型赛道前景广阔、大有可为。应用型不是低层次，也不是只做应用不做研究，而是特色化、差异化的高质量。
第四，守交通特色之正。学校70年来始终扎根齐鲁大地、依托行业谋发展、立足交通办教育。交通特色是学校最大的比较优势，只有围绕“交通”做好文章，才有可能在激烈竞争中站稳脚跟、赢得主动，才有可能立得住、走得远。
第五，守纪律规矩之正。守正还包括守住底线。政治纪律、廉洁纪律、师德师风、学术道德，都是不可触碰的红线。要持续完善“1+8+N”大监督体系，深化清廉学校建设，一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设。
（二）“创新”，创的是思路、是机制、是动能。
当前要突出“四个创新”。
一是理念创新。面对新形势，既有压力也有机遇，必须破除思维定势，以新理念重塑办学治校思路，学会用系统的观念、改革的逻辑、市场的办法谋划发展。
二是体制机制创新。学校综合改革方案部署了十个重点领域的改革任务，校院两级管理、绩效分配、科研评价等等，都要通过深化改革破题，需要深度思考，广泛调研，好好谋划。
三是路径方法创新。学科交叉怎么融、专业调整优化怎么办、有组织科研怎么抓、产教融合怎么深、校地校企协同怎么实，都需要新打法。必须结合实际，敢于走适应交院发展的新路。
四是文化创新。文化是学校的根脉和灵魂，要利用好建校70周年的宝贵时机，深挖办学积淀，传承和弘扬“交通报国”的红色基因与“交院人精神”，凝练形成更有辨识度的交院文化标识和精神谱系，让交院文化成为凝聚人心、激发动能、引领发展的深层力量。
（三）守正与创新是辩证统一的。
守正是创新的前提和基础，创新是守正的发展和升华。只守正不创新，就会僵化停滞；只创新不守正，就会迷失方向。回顾学校70年办学历程，本身就是一部守正创新的历史：一代代交院人守的是“爱校、敬业、务实、创新”的精神之正、“严、尊、勤、全”的校风之正、“明德至善、格物致知”的校训之正，创的是办学层次之新、发展格局之新、服务能力之新。读懂了校史，就读懂了守正创新对学校的分量。
（四）客观画像、辩证看待，清醒认识优势与短板。
第三次党代会以来，学校各项事业取得多项历史性成就，这些成绩，凝结着各位的辛劳和汗水。客观分析优点：一是政治可靠、顾全大局，在历次急难险重任务面前站得出来、顶得上去；二是专业扎实、敬业勤勉，大多从教学科研和管理一线成长起来，既懂教育规律、又懂行业需求；三是务实肯干、执行力强，一场场硬仗都是大家实打实干出来的；四是爱校荣校、情感深厚，把学校的事当家里的事，这份“主人翁”情怀是学校发展最深沉、最持久的力量。
同时也要清醒地看到，对照新目标新任务，还存在不适应的地方：
1．守正方面，主要有四种表现。
一是理论武装不够深入。有的政治学习入脑入心不够，用党的创新理论指导实践的能力不强。二是特色发展定力不足。有的盲目跟进别人的专业方向，缺少对自身优势的研判。三是纪律规矩执行不严。个别干部执行制度打折扣、搞变通，执行不到位。四是正确政绩观树得不牢。有的存在急功近利心态，偏爱看得见、见效快的“面子成绩”，对支撑学校长远发展的基础性工作重视不够、落实不力。
2．创新方面，突出表现为“四个不”。
一是不愿创新，进取意识不足。有的存在“守摊子”思想，满足于“比上不足、比下有余”。二是不敢创新，担当精神不足。有的怕担风险、怕得罪人，改革任务议而不决、决而不行。三是不善创新，能力办法不足。有的对学科专业调整、数字化转型、产教融合等新趋势把握不准，对新政策不了解，缺思路、缺办法。四是不实创新，实际成效不足。有的把“新说法”当成新办法，热衷挂牌子、建平台，形式不少、进展不多。
（五）锚定目标、攻坚突破，在守正创新中谋发展。
党代会报告研判，未
